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小学语文补充教材--作文(五年级上学期用)

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  分類: 图书,教材教辅与参考书,中小学作文辅导,小学,
  品牌: 刘锡庆

基本信息·出版社:北京师范大学出版社

·页码:115 页

·出版日期:2003年

·ISBN:7303018204

·条形码:9787303018208

·包装版本:2版

·装帧:平装

·开本:32

·正文语种:中文

·读者对象:小学生

产品信息有问题吗?请帮我们更新产品信息。

内容简介作文的本质是学会书面表达:即以文字为媒体,洽切地表情达意。而“写”(用文字,即“文”),不完全等同于“说”(用口语,即“言”)。这样,就须打通十、初、高各段的人为切割,由“言”到“文”做贯通一气的通盘考虑。总体来说,小学阶段:以说带写,以言促文;初中阶段:言、文并重,留意过渡;高中阶段:以文为主,文不离言。

目录

第一单元简单记实文

一、通过一件事写人

二、通过一件事写好一个主要人物

三、通过几件事写好一个主要人物

第二单元简单冥想文

一、童话新编

二、神话故事新编

第三单元生活想像文

全命题生活想像文

第四单元应用文

一、报道稿

二、表扬稿

……[看更多目录]

序言作文教学,说少些,也是整个语文教学的半壁江山!

但以前的语文教材,似乎只管“阅读”这一半,而对另一半“写作”(即作文)却不管不问,采取了放任自流的办法。

这当然很不正常。

现在,语文教材也开始把“作文”管起来了,虽然做得还很不够,但这总算是有了进步。

我们,出于对21世纪我国语文教育的关心,也很想为“作文”的教学做一点实际的、绵薄的贡献。

我们认为:

作文重要。在素质教育中,在强调培养学生“创造力”的新观念下,作文尤为要紧。要把“作文能力”的养成,切实地提到议事日程上来。

作文教学的目的,在于解放人,解放人的聪明才智和心灵、精神,让人的才华、灵气和创造力都尽情地释放出来!从这一点上说,一切禁锢和八股。皆不可取。

作文的本质是学会书面表达:即以文字为媒体,恰切地表情达意。而“写”(用文字,即“文”),不完全等同于“说”(用口语,即“言”)。这样。就须打通小、初、高各段的人为切割,由“言”到“文”做贯通一气的通盘考虑。总体来说,小学阶段:以说带写,以言促文;初中阶段:言、文并重,留意过渡;高中阶段:以文为主,文不离言。至于更熟练地驾驭“文”,恐怕要到大学乃至以后。

作文重要。在素质教育中,在强调培养学生“创造力”的新观念下,作文尤为要紧。要把“作文能力”的养成,切实地提到议事日程上来。

作文教学的目的,在于解放人,解放人的聪明才智和心灵、精神,让人的才华、灵气和创造力都尽情地释放出来!从这一,点上说,一切禁锢和八股,皆不可取。

作文的本质是学会书面表达:即以文字为媒体,洽切地表情达意。而“写”(用文字,即“文”),不完全等同于“说”(用口语,即“言”)。这样,就须打通十、初、高各段的人为切割,由“言”到“文”做贯通一气的通盘考虑。总体来说,小学阶段:以说带写,以言促文;初中阶段:言、文并重,留意过渡;高中阶段:以文为主,文不离言。

先叙后论,叙、论并举,是很重要的。“叙”(记叙),实乃作文之本。叙的基础不行,一切都无从谈起。打好了叙的根基,发展“论”(议论)也是必要的。这样,叙、论并举,形象思维、逻辑思维就得到全面的发展了,一般说,论的训练无须开始过早,初中接触一下,高中再练不迟,

会实能虚,虚、实相济,也是很要紧的。“实”,指客观现实中的“人、事、物、景”。对它的如实记写,是一种十分重要的‘‘再现力”。具体说,叙述、描写、说明这三种表达方式,就是反映这种写实本领的。而“虚”,是指写作主体的主观情、意。对它的如量倾吐,又是一种更为要紧的“表现力”。也就是说,抒情、议论、想像这三种表达能力,就又都是表现这种

写虚本领的。长期以来,我们一直有重“实”轻“虚”的偏向,极大地影响了主体的想像力、创造力的发挥,应加以防止。一个作文者,只有会实能虚,做到了虚、实相济,才算真正具有了全面的表达能力,才能写出上乘的文章。

先放后收,由大而小,也须遵循。“放”,指放开心灵,放开笔墨,放胆为文。“收”,指斟酌文字、讲究文面,对文章写作予以“收束”,使之臻于完美。放和收,是自由和节制的一对矛盾。传统的作文训练,主张先放后收,由“大”(大胆文)到“小”(小心文),是颇有道理的。但我们现在太重“修剪”,似平始终在“收”,学生普遍放不开。这亟须改一改。其实,放和收各有所指,既矛盾又统一。因此,对文字“基本功”的训练,其要求怕不宜放松。

我们向使用这套课本的学校、师生深致敬意:语文改革的难度,居各科之首;而作文改革的难度,又居语文之最。这样“难”的一件事,由我们(编者和你们这些实践者)一起来承担,这是一种难得的机缘!这套补充教材共24册,从小学一年级到高中三年级每学年二册,它严格按照教育部全日制义务教育(语文课程标准)的精神编写,可作为新版语文课本的补充教材,供全国小学、中学师生使用,这样做的目的,主要是为了大幅度地提高学生的作文水平,从多方面,多角度培养学生作文的能力。希望你们能及时反馈在使用中的问题和心得,让我们一起来探索、总结,开拓出作文教学的新生面。

这套补充教材是在“编委会”的集体运作下,几经反复才最后敲定的。北师大出版社总编辑马新国、副总编胡云富、文科编辑室主任傅德林等,对本书问世做出了重要贡献。特别是高中分册主编白滇生女士、初中分册主编刘贵荣先生、小学分册主编陈彦军先生,敬业、钻研、组织、通稿.以不辞辛劳之精神,赢得了书稿的高质量一一在此亦郑重地向他们致以谢意!

文摘插图:

小学语文补充教材--作文(五年级上学期用)

 
 
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