临床医师应试习题集(套装上下册)(附DVD光盘一张)
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品牌: 《临床医师实战技能应试指导》专家组
基本信息·出版社：中国协和医科大学出版社
·页码：1112 页
·出版日期：2009年
·ISBN：9121271360912
·条形码：9121271360912
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·附带品描述：附DVD光盘一张
·套装数量：2
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内容简介《临床医师应试习题集》(套装上下册)实践技能类分册强调实际操作能力，系统运用知识分析和解决问题的能力，并注重医德医风、政策法规等职业素质修养。临床执业医师、执业助理医师增加了常用检查的内容，如CT、腹部B超等。口腔执业医师、执业助理医师扩展了病例分析涵盖的内容。公共卫生执业医师、执业助理医师增加了应对突发公共卫生事件的处理等。
临床医师指导图书分基础综合、专业综合和实践综合三部分，强调以疾病为中心，紧密联系工作实际和工作场景。专业综合按症状和体征依系统进行编写，将内、外、妇、儿等学科整合为各个系统，体现临床实际。实践综合按临床场景、症状与体征、常见病、多发病进行编写，训练考生运用基本理论和专业知识处理实际问题的能力。
2009年是我国执业医师资格考试发生变化的一年。《考试大纲》的修订及指导思想的转变，将明显提高考试质量和考试难度。但经过三年的准备，协和出版社给考生提供了一套符合考试的思想，遵循新大纲的应试丛书，帮助考生获得全面复习，重点突破和把握规律的实用知识。
编辑推荐《临床医师应试习题集》(套装上下册)遵循新编大纲，贴近实际考试。重视新增内容，贴近不同考生，精确复习范围，提升考试成绩。赠20元免费学习卡。没有通不过的考生，只有做不好的培训！
目录
第一部分基础综合
第一篇生物化学
第一单元蛋白质的结构与功能
第二单元核酸的结构和功能
第三单元酶
第四单元糖代谢
第五单元生物氧化
第六单元脂类代谢
第七单元氨基酸代谢
第八单元核苷酸代谢
第九单元遗传信息的传递
第十单元蛋白质生物合成
第十一单元基因表达调控
第十二单元信息物质、受体与信号转导
第十三单元重组DNA技术
第十四单元癌基因与抑癌基因
第十五单元血液生化
第十六单元肝胆生化
第二篇生理学
第一单元细胞的基本功能
第二单元血液
第三单元血液循环
第四单元呼吸
第五单元消化和吸收
第六单元能量代谢和体温
第七单元尿的生成和排出
第八单元神经系统的功能
第九单元内分泌
第十单元生殖
第三篇医学微生物学
第一单元微生物的基本概念
第二单元细菌的形态与结构
第三单元细菌的生理
第四单元消毒与灭菌
第五单元噬菌体
第六单元细菌的遗传与变异
第七单元细菌的感染与免疫
第八单元细菌感染的检查方法与防治原则
第九单元球菌
第十单元肠道杆菌
第十一单元弧菌属
第十二单元厌氧性杆菌
第十三单元棒状杆菌属
第十四单元分枝杆菌属
第十五单元放线菌和奴卡菌属
第十六单元动物源性细菌
第十七单元其他细菌
第十八单元支原体
第十九单元立克次体
第二十单元衣原体
第二十一单元螺旋体
第二十二单元真菌
第二十三单元病毒基本性状
第二十四单元病毒的感染与免疫
第二十五单元病毒感染的检查方和防治原则
第二十六单元呼吸道病毒
第二十七单元肠道病毒
第二十八单元肝炎病毒
第二十九单元虫媒病毒
第三十单元出血热病毒
第三十一单元疱疹病毒
第三十二单元逆转录病毒
第三十三单元其他病毒
第三十四单元亚病毒
第四篇医学免疫学
第一单元绪论
第二单元抗原
第三～四单元免疫器官与免疫细胞
第五单元免疫球蛋白
第六单元补体系统
第七单元细胞因子
第八单元 白细胞分化抗原和粘附分子
第九单元主要组织相容性复合体及其编码分子
第十单元免疫应答
第十一单元粘膜免疫系统
第十二单元免疫耐受
第十三单元抗感染免疫
第十四单元超敏反应
第十五单元自身免疫和自身免疫性疾病
第十六单元免疫缺陷病
第十七单元肿瘤免疫
第十八单元移植免疫
第十九单元免疫学检测技术
第二十单元免疫学防治
第五篇病理学
第一单元细胞、组织的适应、损伤和修复
第二单元局部血液循环障碍
第三单元炎症
第四单元肿瘤
第五单元心血管系统疾病
第六单元呼吸系统疾病
第七单元消化系统疾病
第八单元泌尿系统疾病
第九单元内分泌系统疾病
第十单元乳腺及女性生殖系统疾病
第十一单元常见传染病及寄生虫病
第六篇药理学
第一单元药物效应动力学
第二单元药物代谢动力学
第三单元胆碱受体激动药
第四单元抗胆碱酯酶药和胆碱酯酶复活药
第五单元M胆碱受体阻断药
第六单元肾上腺素受体激动药
第七单元肾上腺素受体阻断药
第八单元局部麻醉药
第九单元镇静催眠药
第十单元抗癫痫药和抗惊厥药
第十一单元抗帕金森病药
第十二单元抗精神失常药
第十三单元镇痛药炎药
第十五单元钙拮抗剂
第十六单元抗心律失常药
第十七单元治疗充血性心力衰竭的药物
第十八单元抗心绞痛药
第十九单元抗动脉粥样硬化药
第二十单元抗高血压药
第二十一单元利尿药
第二十二单元作用于血液及造血器官的药物
第二十三单元组胺受体阻断药
第二十四单元作用于呼吸系统的药物
第二十五单元作用于消化系统的药物
第二十六单元 肾上腺皮质激素类药物
第二十七单元 甲状腺激素及抗甲状腺药
第二十八单元胰岛素及口服降血糖药
第二十九单元β-内酰胺类抗生素
第三十单元大环内酯类及林可霉素类抗生素
第三十一单元氨基苷类抗生素
第三十二单元四环素类及氯霉素
第三十三单元人工合成的抗菌药
第三十四单元抗真菌药和抗病毒药
第三十五单元抗结核病药
第三十六单元抗疟药
第三十七单元抗恶性肿瘤药
第七篇医学心理学
第一单元绪论
第二单元医学心理学基础
第三单元心理卫生
第四单元心身疾病
第五单元心理评估
第六单元心理治疗
第七单元病人心理
第八单元医患关系
第八篇医学伦理学
第一单元绪论
第二单元医学道德的规范体系
第三单元医疗活动中的人际关系道德
第四单元预防医学道德
第五单元临床医学的实践道德
第六单元医学科研道德
第七单元医学高科技伦理
第八单元医学道德的修养和评价
第九篇预防医学
第一单元绪论
第二单元医学统计学方法
第三单元人群健康研究的流行病学原理和方法
第四单元临床预防服务
第五单元人群健康与社区卫生
第六单元卫生服务体系与卫生管理
第十篇卫生法规
第一单元执业医师法、医疗机构管理条例、医疗事故处理条例、母婴保健法
第二单元传染病防治法
第三单元艾滋病防治条例
第四单元突发公共卫生事件应急条例
第五单元献血法、临床输血技术规范、药品管理法
第六单元麻醉药品和精神药品管理条例
第七单元处方管理办法
第二部分专业综合
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序言中国协和医科大学出版社伴随全国参加执业医师资格考试的同仁经历了十年光阴，摸索了我国执业医师资格考试的基本规律，积累了丰富的编写应试丛书的经验，为考生提供了不同层次、不同阶段和不同需求的应试参考书。
2009年是我国执业医师资格考试发生变化的一年。《考试大纲》的修订及指导思想的转变，将明显提高考试质量和考试难度。但经过三年的准备，协和出版社给考生提供了一套符合考试的思想，遵循新大纲的应试丛书，帮助考生获得全面复习，重点突破和把握规律的实用知识。
本套丛书的实践技能类分册强调实际操作能力，系统运用知识分析和解决问题的能力，并注重医德医风、政策法规等职业素质修养。临床执业医师、执业助理医师增加了常用检查的内容，如CT、腹部B超等。口腔执业医师、执业助理医师扩展了病例分析涵盖的内容。公共卫生执业医师、执业助理医师增加了应对突发公共卫生事件的处理等。
临床医师指导图书分基础综合、专业综合和实践综合三部分，强调以疾病为中心，紧密联系工作实际和工作场景。专业综合按症状和体征依系统进行编写，将内、外、妇、儿等学科整合为各个系统，体现临床实际。实践综合按临床场景、症状与体征、常见病、多发病进行编写，训练考生运用基本理论和专业知识处理实际问题的能力。
口腔医师指导根据资格准人要求增加新知识、新技术，注重口腔疾病的预防。
公卫医师指导图书增加了“学校卫生”部分内容，扩大了“突发公共卫生事件”的新内容，临床综合部分按疾病进行编写，扩大了复习范围，强调临床知识和技能复习。
文摘第二章病史采集
病史采集是医师通过对患者或知情人员（如家属、同事等）的系统询问而获取病史资料的过程，是医师诊治疾病的第一步。完整和准确的病史资料对疾病的诊断和处理有极其重要的意义，它不仪可提示医师体格检查时的查体重点及为进一步进行实验室检查和辅助检查提供线索，而且更重要的是在临床工作中有一部分疾病仅通过病史采集即可基本确立诊断。病史采集在临床上是通过问诊实现的，若不注意问诊的技巧和方法，很可能得不到临床诊断和处理所必须的详细而准确的病史资料，成为临床工作中误诊和漏诊的重要原因。因此，为了保证病史采集的顺利进行及采集的病史资料的可靠性和完整性，下面介绍病史采集中需要掌握的最基本的技巧与方法。
一、问诊要抓住重点，条理分明
病史采集一般应从主诉开始，要以主诉症状为重点，先由简易问题询问开始，逐步深入进行有目的、有层次、有顺序地询问，把主诉症状问深问透，然后再针对与鉴别诊断相关的阳性或阴性症状进行询问。例如，一主诉腹痛的患者，应以腹痛为问诊重点，首先询问患者腹痛的部位和发生的时间，继而深入询问腹痛的性质，是否放射，什么情况下腹痛加重，什么情况下腹痛会减轻等，即把腹痛症状问深问透，然后再询问腹痛伴随症状，以利鉴别诊断，如腹痛伴发热、黄疸多提示胆囊炎或病毒性肝炎；腹痛伴恶心、呕吐和腹泻多提示急性胃肠炎；腹痛伴尿频、尿急和尿痛可能为泌尿系感染；腹痛伴休克多数考虑外科急腹症等。
二、要紧密围绕病情询问
在病史采集过程中，患者所谈内容一定要紧密围绕病情，不要离题太远，而且还应包括该病的诊疗经过，如是否到医院看过、做过哪些检查、治疗情况和疗效如何，以及与该病有关的其他病史，如既往病史、个人史、月经史、婚姻生育史和家族史等。
三、一定要询问现病史五项
饮食、大便、小便、睡眠和体重变化，不要遗漏，以了解患者的整体情况。
四、问诊语言要通俗易懂
要用通俗易懂的语言询问，避免使用患者不易懂的医学术语生硬地询问，如问患者是否鼻子出血，不要用医学术语是否“鼻衄”，问患者是否总想大便和总有拉不完的感觉，不要用医学术语是否有“里急后重”等，因为这些医学术语即使是对文化程度较高的患者来说，也难免发生理解错误，以致结果可能会带来一个不准确的病史资料，引起诊断的错误。
五、避免暗示性问诊和逼问
为了保证病史资料的准确可靠性，一定要避免暗示性问诊和逼问。暗示性问诊是一种能为患者提供带
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