校长de心理修养
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品牌: 张海
基本信息·出版社：上海交通大学出版社
·页码：150 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787313053640
·条形码：9787313053640
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《校长de心理修养》联系学习管理中的一个个实际问题，运用教育心理学基本原理来阐述这些心理问题的症结，并提出解决问题的具体建议和措施。《校长de心理修养》特点是密切联系基础教育管理实际，运用实例做引导，通俗易懂、可读性、趣味性强，操作性、实用性强。
《校长de心理修养》读者对象主要是中等教育的学校管理干部、后备干部等。
作者简介张海
上海市中小学心理健康教育
(校长书记)专业委员会主任
中国科协教育专家委员会研究员
全国中小学心理健康教育十佳校长
国家心理咨询师
上海市上南中学校长
朱士鸣
上海市新城教育事务所所长、高级教师
主要作品有：
《K+K，通向成功之路》
《相约成功——学生心理引导策略》
《考试心理技巧》
《诺贝尔奖获得者的经典家教点评》
编辑推荐我们要教师和学生做大写的“人”，首先校长要率先做个大写的“人”。从这个意义上来说，校长的智慧、情感、心理健康与人格修练是非常重要的个人品质，它在一定程度上决定着领导者的影响力和感召力，决定着学校的文化品位与声望。
目录
1 自我修养篇
01 重任在肩当尽责——谈责任感／3
02 德智胜人威自来——谈权威效应／7
03 一视同仁需理性——谈情感分配／12
04 意气用事多失误——谈情感判断／16
05 斑驳心理去瘢痕——谈情感的自我整容／18
06 路见不平多激愤——谈怒／21
07 和谐情趣显高雅——谈审美／23
08 学校发展难定位——谈期望／26
09 邹忌徐公孰美丑——谈自利／29
10 寸金难买寸光阴——谈时间观念／31
11 驷马难追君子言——谈心理抗变功能／33
12 异想竞使云天开——谈创新／36
13 固守现状难进取——谈乡村维纳斯效应／39
14 全面观察用其长——谈偏见／41
15 功败垂成话教训——谈功能固着心理／43
16 锦上何须再添花——谈马太效应／45
17 白璧因瑕失光彩——谈黑票作用／47
18 世上山道多弯曲——谈挫折/50
19 黑云压城心自摧——谈心理承受力／155
20 璐娜一枪惊天下——谈瓦伦达心态／58
21 失之东隅收桑榆——谈补偿/60
22 成就洗刷奇耻辱——谈升华／63
2 引导技巧篇
23 关注教师有层次——谈需要／67
24 布朗克斯创奇迹——谈社会助长／71
25 难以自禁激扬情——谈组场效应／73
26 疯狗唾液救人命——谈接种效应／75
27 一科落后拖整体——谈短板现象／78
28 一步难以上青天——谈层递效应／80
29 响鼓需用重锤敲——谈强刺激效应／182
30 重赏结果事愿违——谈奖励的德西效应／184
31 先抑后扬见奇效——谈增减效应／87
32 真实分析使人信——谈单双面论据／90
33 春雨润物细无声——谈目的后继／92
34 酒精消毒须稀释——谈适度／95
35 妙语如珠润关系——谈幽默／97
36 各尽其才死水活——谈鲶鱼效应／100
37 你我相处多诀窍——谈人际吸引／102
38 酒翁失礼报大恩——谈人际互动效应／105
39 滴蜜赢得他人心——谈认同效应／107
40 世上从来无完人——谈差错效应／109
41 付出何急求回报——谈代价一酬赏／111
42 定位指向言行异——谈角色效应／113
43 小人之心度君子——谈自比／115
44 近看渺小远则大——谈距离形象／117
45 座位躯体皆禁区——谈个人空间／119
46 适得其反缘禁令——谈潘多拉效应／121
47 好戏连演令人烦——谈超限逆反／123
48 烽火连天戏诸侯——谈信度逆反／125
49 蒙帅好意遭曲解——谈情境逆反／127
50 前功一朝化烟云——谈近因效应／129
51 药铺抽屉密密排——谈刻板效应／131
52 表象迷惑铸大错——谈冰淇淋实验／134
53 上班炒股诚改悔——谈惩罚／136
54 魅力能力皆修养——谈统筹／138
附录 在能力的边缘不断探索／142
后记／150
……[看更多目录]
序言21世纪是人文关怀的世纪，在物质生活日益丰富的今天，人们越来越关心人自身的精神生活，关注生活的幸福指数。按照马斯洛的需要层次论，人的基本需要得到满足以后，就会追求高层次的心理需要，诸如归属感、认同感、自尊感，亲情、友情和爱情，以及自我实现等。发生在2008年的“5·12四川汶川大地震”，在抢救生命、安置灾民的同时，对灾难人群的心理干预被提高到前所未有的关注程度。因此，不论是追求幸福生活，还是援助受难民众，心理学正在逐渐走进寻常百姓家，越来越受到社会的关注。
一个好校长就是一所好学校，要办人民满意的教育，就要建设更多现代的、优质的人民满意的学校，就需要更多的好校长。好校长应该德才兼备，同时具有良好的心理品质和人格魅力。怎样使校长具有良好的心理修养和人格力量。张海校长和朱士鸣校长合著的《校长的心理修养》一书为我们提供了许多生动的案例和启示。
我与张海校长相识有10多年，当时他是建平中学分管德育的副校长。尽管张校长是数学高级教师，但他对心理学，特别是对学校心理辅导情有独钟。他在紧张的工作之余，积极参加心理咨询专业培训，并且取得了国家二级心理咨询师证书。在他的领导下，建平中学的心理健康教育开展得有声有色。此后，由于工作调动，他去建平世纪中学任校长，近几年又在上南中学当校长。不论走到哪里，他始终把心理健康教育看作是学校的一项重要工作。他把心理辅导与人文关怀融合在学校工作实践之中，为教师创设了宽松、和谐和自由的组织气氛，为学生健康成长营造了良好的教育环境。如今，他把视野从关注学生、教师心灵的成长，进而拓展到校长的心灵世界，是基于他对教育本质更深层次的理解。教育是生命与生命的呼唤与灵动，需要教师与学生之间的生命灵动，也需要校长与师生的生命灵动。校长是人不是神，我们要教师和学生做大写的“人”，首先校长率先要做个大写的“人”。从这个意义上来说，校长的智慧、情感、心理健康与人格修炼是非常重要的个人品质，它在一定程度决定着领导者的影响力和感召力，决定着学校的文化品位与声望。
文摘02德智胜人威自来——谈权威效应
美国一所大学的心理学系，曾做过一次有趣的“闻气味”实验。“冈斯·施米特博士是当代世界闻名的化学家，这次被特邀到美国来研究某些物质的物理化学特性”。实验者作了简短介绍后，施米特博士用德国人特有的语调，向在座的学生们解释说：他正在研究他所发现的几种物质的特性，其中特别使他感兴趣的是这些物质的扩散作用极快，人们能够马上闻到它们的气味。他又说，由于大家都是研究感觉问题的，所以就同大家一起来做实验。说完，他就从包里拿出一个装着液体的玻璃瓶，并要求学生们一起参加这个实验。他说：“现在我就拔出瓶塞，这种物质马上就会从瓶子里挥发出来。这种物质完全是无害的，不过有那么一点气味，就与我们厨房里闻到的气味差不多。这个瓶子里装的是样品，气味很强烈，大家很容易闻到。只是，我有个要求，你们一旦闻到气味，请立刻把手举起来。”“化学家”让大家作好准备后，就拔出瓶塞。不久就看见同学们从第一排到最后一排依次举起了手。施米特博士向学生们道谢后，带着满意的神情离开了。于是，实验者向学生们宣布，“施米特博士”并不是别的什么人，只是德语教研室的一位教师而已，而所谓带有强烈气味的物质，只不过是一瓶蒸馏水罢了。
“权威”人士的一言一行，使普通人笃信不疑，顶礼膜拜，一旦“权威”人士的面貌真相大白，其产生的影响力便荡然无存。写文章引经据典，产品推销打知名品牌，办企业、学校，建公司、社团让名人挂衔，所产生的效果非同一般，足见权威的影响。
后记《校长的心理修养》历经一年半艰苦创作，终于脱稿付梓。本书以一个个实例为引子，运用教育心理理论剖析学校管理中所遇到的常见问题，然后提出一些解决问题的建议或思考，以期对中小学领导干部提高自己的心理修养和解决问题的能力有所帮助。为此，我们先写了一些样稿，征求部分中小学校长意见。他们认为，像这样融趣味性、实用性、理论性为一体，贴近学校生活实际的专著正是人们所期盼的。倘若本书能如广大读者所愿，我们将感到莫大的欣慰。
著名教育心理学专家、上海市教育科学院普教所所长、上海市中小学心理辅导协会理事长吴增强教授阅读书稿后，对本书多有褒扬，并欣然命笔为本书作序。在本书出版之际，谨向吴增强教授表示由衷的感激！
本书写作过程中，资深督学尹水明先生对书稿作了认真的修改，提出了不少中肯的意见；上海交通大学出版社王华祖副主任为本书的编辑、出版做了大量卓有成效的工作；其他一些同志也为本书的出版做了许多有益的事务，没有他们的支持和帮助，本书是难以很快出版的。值此本书问世之际，谨向他们一并致以谢忱！
囿于作者水平所限，书中不当或错误之处，还望专家、读者批评指正。
