孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,教育,家庭教育,
品牌: 王梅
基本信息·出版社：中国妇女出版社
·页码：255 页
·出版日期：2009年
·ISBN：9787802035881
·条形码：9787802035881
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息。
内容简介《孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南》介绍的“自主交往训练法”是一套本土化的、行之有效的操作方法，在帮助孤独症儿童稳定情绪、关注和解读他人心理、适应现实生活和提高解决实际问题能力方面，成效显著，能够帮助孤独症儿童家长对孩子进行有针对性的康复训练，帮助孩子“体验亲情、享受人生、走出孤独”。
作者简介王梅，女，毕业于北京师范大学特殊教育专业，现为北京联合大学特殊教育学院副教授。从1994年开始从事孤独症儿童的教育康复与科研工作。十多年来一直专注于这项事业，保持着每周都到一线进行教学研究的好传统，先后咨询、训练的孤独症儿童近千人，积累了丰富而独到的实践经验。先后承担国家教育部、北京市教育科学规划办、中国残疾人联合会有关的重点课题6个，带领多支孤独症儿童的研究团队进行本领域的应用性前沿研究。已出版《智力障碍与孤独症儿童的学与教》《孤独症儿童的教育与康复训练》等5部著作。她及其团队首创的“自主交往训练法”在孤独症儿童康复领域屡传佳音。
编辑推荐解密儿童的心灵，找到有效的方法。只有方向正确，方法才有价值，讲求人性，启动快乐，走出孤独，就是我们的前进方向。
★我的孩子上一年级，在学校表现挺好，可回家做作业特别磨蹭。这是怎么回事？
他有一些要求没有被满足，希望家长能关注到孩子的这些需求。磨蹭只是孩子的一种表达方式，家长要看到孩子磨蹭背后隐含的想法。
★我的女儿4岁了，在外面特别胆小，不跟其他小朋友玩，回家后爱发脾气，为什么？
3岁多的女孩子已开始关注人与人的关系，特别是关注父亲的态度了。如果父亲没有时间陪着女儿玩，没有给予女儿“安全感”，孩子肯定会胆小，得不到家长的陪伴就会发脾气。
★我的孩子今年刚上小学，智力没毛病，可是上课日寸注意力总不集中。该听的不听，成绩不好，我该怎么办？
排除多动或感觉敏感的问题，孩子的这种表现可能与他没有发展好“关注”有关。他还不知道什么应该关注，什么应该忽略，这主要是刚上学时的焦虑情绪导致的。孩子如果屡遭失败，心理负担可能加重，对改善注意力反而不利。
★我的孩子平时挺乖的，可家里来客人或带他出去玩时，就没有平时乖了，总之很不给我面子。这是什么原因？
一方面，孩子嫌家长平时对他关注少，在来客人时希望大家都能关注他；另一方面，孩子可能对家长有不满，找个机会“报复一下”。
★我的孩子快3岁了，总爱拿别的小朋友的玩具和食物，要不要纠正他呢？
读了这本书，您就会明白不用纠正孩子，原因一定能在书中找到。
★我的女儿结婚后，我感到她越来越不懂事了。为什么她从小挺听话，长大以后越来越不听话？父母在孩子小的时候管教太严厉了，孩子只体会到了严教，没体会到爱意。孩子长大以后经济独立，婚后有了丈夫的关爱，安全感越来越被满足，孩子就不愿听父母的话了。等孩子自己当了父母后，将心比心，知道“严教”也是一种爱，不听话的情况会改变。
目录
前言 帮助孤独症儿童启动快乐、走出孤独
上篇 心灵解密
一、问题出在哪儿
二、从成长中寻找原因
看清孩子的问题
看清孩子的需要
看清自己和孩子的关系
了解我们自己
三、寻找帮助孩子的出发点
第一阶段：从建立“物感”开始
第二阶段：关注人的行为
第三阶段：自我意识萌芽
第四阶段：安全需要发展的重要时期
第五阶段：确立与熟悉的人的稳定关系
第六阶段：开始真正的同伴交往
总结
下篇 引你上路
一、情绪调整
为什么要关注孩子的情绪变化
用游戏实施情绪调整的方法和步骤
教师、治疗师的自我调整
家长的情绪调整
特殊的情绪调整游戏
总结
二、相互关注
关注由何而来
帮助孩子关注什么
根据孩子的关注点设计游戏
在关注游戏中与人建立关系
关注训练阶段容易出现的问题
通过游戏发展关注关系
特殊的关注游戏
多角度关注关系的建立
总结
三、相互参照
什么是相互参照
培养参照的游戏
相互参照与学习生活密切相关
相互参照与一对一的认知教学有很大区别
利用参照引导学习
生活自理能力的培养
总结
四、意图理解
什么是意图理解
意图理解是交往的“润滑剂
意图理解的相关实验与理论分析
语言发展与意图理解的关系
意图理解的游戏
同伴之间的意图理解游戏
强化生活中的意图理解
总结
五、拓展想象
想象与情绪的关系
怎样利用游戏培养想象力
高级的想象游戏
总结
六、合作分享
合作与分享的功效与培养契机
合作与分享的活动
生活中无处不在的角色游戏
合作与分享活动的延伸
总结
附录
一、答疑解惑
情绪调整中的问题解答
相互关注中的问题解答
相互参照中的问题解答
意图理解中的问题解答
综合问题解答
二、家长和老师的心里话
Weareready?
瑞瑞真的变了
后记
英文简介和目录
参考书目和文目
……[看更多目录]
文摘一、问题出在哪儿
在阅读这本书之前，请大家一起读读下面几个故事，想一想：如果这些事就发生在我们身边，我们应该怎么看待和分析这些问题？我们应该怎么办？
案例
几年前，全国的很多报纸上都刊登了一则这样的消息：一位女博士被一个初中没有毕业的男青年拐骗，卖到了偏僻的农村，险些上当嫁给当地农民。
请思考：为什么一个博士竟然轻易地被一个没有文化的人骗了……
案例
一个朋友家前不久发生了这样一件事。有一天家里突然停电了，恰巧家里大人都出去了，刚上初中的女儿焦急地给父母打电话，说自己害怕，而且作业写不完了！家长告诉她哪里有蜡烛，并急忙往家里赶。可是等父母一个小时后到家，家里还是一片漆黑，因为女儿不敢划火柴，也不想再求助……家长突然担心起了女儿的未来。还有一个上高中的男孩子独自在家时，看到蒸锅锅底烧煳了却不知所措，结果险些酿成大祸。这样的事已屡见不鲜。
请思考：孩子们在学校学习成绩都不错，到底是哪儿出了问题？普通孩子在学校学的哪些知识能适应社会要求？孩子还应学点什么？如果课堂知识学好了，是否孩子适应社会就没有问题了？如果孩子学不会复杂的知识，至少要学会什么？对于孤独症的孩子，他们到底应该抓紧学的是什么？是课堂上的知识吗？
后记特殊不是问题，特殊更不是罪过。
我们郑重地呼吁：理解和接纳特殊的人是一个社会文明进步的体现。相信今天读到这本书的朋友们会鼓起勇气，敞开心扉，接纳我们身边的孤独症朋友。从现在起，把一个关爱的眼神、一个迷人的微笑送给身边的孤独症人士，可能这就是最好的接纳，就是他们得到的最好的礼物！
这是我们共同的企盼！
在这里，我们要特别感谢中国残疾人福利基金会的领导给予的精神鼓励和物质支持，感谢中残联康复部、北京联合大学特殊教育学院、各项目学校和北京市残疾人康复指导中心等单位的大力支持，感谢中国妇女出版社编辑的辛勤工作。感谢辛勤工作在一线的这些编者和老师们！我们要感谢的还有很多，实在是挂一漏万。总之，感谢所有关爱这群特殊孩子的人们！有了他们这些铺路石，我们的教育、康复事业一定会蓬蓬勃勃地发展壮大，千万孤独症儿童都会幸福、健康地成长。
