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　　分類: 图书,社会科学,教育,各级教育,

作者： （美）布鲁克菲尔德，（美）普瑞斯基尔 著，罗静，褚保堂 译

出 版 社： 中国轻工业出版社

出版时间： 2002-1-1字数： 180000版次： 1页数： 272印刷时间： 2002-1-1开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787501934751包装： 平装编辑推荐

这本书是伴着友谊、好奇、焦虑以及奉献的想法而产生的。

当我们两个人都是托马斯大学的教师时就成为好朋友了，我们的友谊是通过一些很平常的小事培养的。刚开始我们谈话的内容是围绕伍迪艾伦所演的电影展开的，后来我们谈着谈着话题就转到了对平时教学不同的体会上来，而且我们相处得非常愉快。

内容简介

本书的两位作者既是颇有建树的教育理论家，又是教学经验丰富的实践者。在本书中，他们用幽默诙谐、通谷易懂的语言讲述了学生从早期阶段为参与计论作准备，至末期评价讨伦的意义麦收功效，并提供许多意见来实现计论式教学法预期目标。全书共11章，主要内容有：讨论教学的好处，如何准备讨论；如何展开讨论以及如何评价讨论……每章包括有大量的技七、建议有及适用于诸多讨论的使用模式。它是一本操作性强、具有实践意义的书。

本书可供教师、培训人员、大学教师、教育行政人员、职业培训者、教育开发人员以及其他教育领导者参考。

作者简介

斯蒂芬D布鲁克菲尔德是美国明尼苏达州圣保罗市圣托马斯大学的著名教授。他在成人教育、批判思考和教学方面的著述颇丰，其著作三次荣获西里尔奥霍尔世界成人教育文献奖，该大奖专门颁发给在成人教育方面有杰出贡献的著作者。现在，布鲁克菲尔德还在芝加哥的国立路易士大学担任成人教育及博士课题的顾问。

目录

第1章民主政体中对讨论的看法

第2章讨论教学的好处

第3章为讨论所做的准备

第4章讨论开始

第5章通过提问、倾听和回应来进行讨论

第6章通过创造性分组使讨论持续进行

第7章多元文化课堂上的讨论

第8章跨越性别差异的讨论

第9章使学生的发言机会保持平衡

第10章让教师的发言保持平衡

第11章对讨论式教学的评价

媒体评论

 

 

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