国际象棋基础(全国青少年国际象棋等级证书指定教材)
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品牌: 林峰
基本信息·出版社：山西人民出版社
·页码：216 页
·出版日期：2004年
·ISBN：720305053X
·条形码：9787203050537
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：全国青少年国际象棋等级证书指定教材
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内容简介《国际象棋基础》主要讲述了：20世纪的最后十年，我国的国际象棋爱好者从数万扩展至二三百万，其增长势头仍在迅猛发展，奔腾向前。国际象棋人口呈几何倍数增长，是与具有多种功能的国际象棋的自身魅力分不开的，一方面是我国健儿在世界棋坛上崛起，尤其是谢军打破欧洲的长期垄断，“夺冠、卫冕、冠冕失而复得”，提高带动普及，使国际象棋的竞技功能发挥得淋漓尽致；另一方面是在我国的基础教育处于应试教育向素质教育的转轨时期，国际象棋教育正一步一个脚印地扎实推进，各种年龄的学生学习国际象棋起到开发智力、提高素质的显而易见的作用，使国际象棋的教育功能得到了充分的展示。
作者简介林峰，1943年10月出生于上海，20世纪60至70年代曾四次获上海市国际象棋冠军。现任中国棋院国际象棋部主任、中国国际象棋协会秘书长、中国国际象棋集训队领队等职。并拥有国家级教练、国际棋联国际裁判和国际比赛组织者等职称，是我国有权威的国际象棋理论工作者和棋艺作家。
20多年来他撰文近3000篇，计近300万字。在全国多家出版社出版了棋艺著作和译作（含合作、合译和主编）60本，计近1600万字，其中有《国际象棋词典》、《国际象棋女皇谢军》、《林峰国际象棋丛书》（一套五本）、《国际象棋纵横谈》、《国际象棋教程》（初、中、高级各一本）、《国际象棋一代棋王——卡尔波夫》、《棋坛巨无霸——卡斯帕罗夫》、《两卡之战——国际象棋巨人争霸风云》、《国际象棋实用布局》、《国际象棋中局理论研究》、《国际象棋实用残局》（一套三本）、《国际象棋电视讲座》（一套两本）、《国际象棋经典丛书》（一套九本）等。
编辑推荐《国际象棋基础》主要讲述了：近年来，随着我国国际象棋运动的迅猛发展，已有数以百计的国际象棋书籍问世。但就“全国青少年国际象棋等级证书”指定教材而言，却未曾出版过。
目录
第一单元 至第二单元残局基础(共14课 )
第1课 单兵对单兵(非通路兵)
同一直线相互封锁的兵
同一直线尚未相互封锁的兵
相邻直线的兵
第2课 单兵对单兵(通路兵)
第3课 两兵对单兵
连兵
孤兵
叠兵
第4课 多兵残局
兵的冲击
兵的突破
兵形结构的优劣
第5课 马对两兵或多兵
马对两连兵
马对两孤兵
马对三连兵
马对三孤兵
马对四连兵的特例
第6课 马多兵残局
一方有子力优势
一方有局面优势
第7课 象对两兵或三兵
象对两叠兵
象对两连兵
象对两孤兵
象对三兵
第8课 象多兵残局
不同色格象
同色格象(一方有子力优势)
同色格象(一方有局面优势)
第9课 车对两兵
连兵
孤兵
第10课 车多兵残局
双方兵在同翼
一方多一个远方通路兵
双方子力相等，一方有局面优势
一方多一兵，另一方有局面优势
第1l课 后对多兵．
第12课 后多兵残局
一方有子力优势
一方有局面优势
第13课 马(象)单兵对单象(马)．
马单兵对单象
象单兵对单马
第14课 马对象多兵残局
象方多兵
马方多兵
象方有局面优势
马方有局面优势
第三单元 至第四单元中局基础(共14课 )
第15课 子力相对价值
第16课 攻守基本算法
第17课 怎样选择进攻目标
第18课 好象与坏象
第20课 孤兵
第2l课 落后兵
第22课 叠兵
第23课 开放直线
第24课 控制开线
第25课 开放斜线
第26课 进攻中路的王
第27课 同向易位攻王
第28课 异向易位攻王
第五单元 至第六单元开局举隅(共12课 )
第29课 飞象式开局
第30课 菲利多尔防御
第3l课 王翼弃兵
第32课 中心开局
第33课 俄罗斯防御
第34课 维也纳防御
第35课 苏格兰开局
第36课 双马防御
第37课 卡罗?卡恩防御
第38课 阿廖欣防御
第39课 接受后翼弃兵
第40课 列基开局
附录：练习题答案
第一单元至第二单元
第1课
第2课
第3课
第4课
第5课
第6课
第7课
第8课
第9课
第l0课
第11课
第12课
第13课
第14课
……[看更多目录]
序言近年来，随着我国国际象棋运动的迅猛发展，已有数以百计的国际象棋书籍问世。但就“全国青少年国际象棋等级证书”指定教材而言，却未曾出版过。现在呈现给广大读者的即是共青团中央宣传部和中国国际象棋协会联合推出的这套三本教材的第二本，名为《国际象棋基础》。
国际象棋是历史最悠久（至少有1500年至2000年以上的历史）、开展最广泛（国际棋联拥有169个成员国、地区，全世界的爱好者达数亿）的世界性体育项目之一。尽管也有国际象棋起源于中国的说法，但现代国际象棋传入我国较晚。我国加入国际棋联是在1975年，参加亚洲和世界比赛是在1977年和1978年。作为一个国内的非传统体育项目，国际象棋的“外国热，中国冷”现象只是在近十年来有了微妙的转变。20世纪的最后十年，我国的国际象棋爱好者从数万扩展至二三百万，其增长势头仍在迅猛发展，奔腾向前。国际象棋人口呈几何倍数增长，是与具有多种功能的国际象棋的自身魅力分不开的，一方面是我国健儿在世界棋坛上崛起，尤其是谢军打破欧洲的长期垄断，“夺冠、卫冕、冠冕失而复得”，提高带动普及，使国际象棋的竞技功能发挥得淋漓尽致；另一方面是在我国的基础教育处于应试教育向素质教育的转轨时期，国际象棋教育正一步一个脚印地扎实推进，各种年龄的学生学习国际象棋起到开发智力、提高素质的显而易见的作用，使国际象棋的教育功能得到了充分的展示。
十年来，国际象棋爱好者增加了好几十倍，而这些增加人数的“主力部队”无疑是广大青少年学生乃至幼儿园小朋友。因此，“千宫百万”青少年棋艺培训和技术测试等级活动的意义也显得越来越重要了。
文摘插图：
在多兵残局（双方兵总数大于6个）中，多一兵在多数情况下可以确保胜利。但有时兵的价值降低（例如叠兵、局面被封锁等等）以及对方的局面优势可以补偿少兵时，多一兵就不一定能够取胜了。
