国际象棋提高
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品牌: 林峰
基本信息·出版社：山西人民出版社
·页码：194 页
·出版日期：2004年
·ISBN：720305053X
·条形码：9787203050537
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
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内容简介《国际象棋提高》主要讲述了：20世纪的最后十年，我国的国际象棋爱好者从数万扩展至二三百万，其增长势头仍在迅猛发展，奔腾向前。国际象棋人口呈几何倍数增长，是与具有多种功能的国际象棋的自身魅力分不开的，一方面是我国健儿在世界棋坛上崛起，尤其是谢军打破欧洲的长期垄断，“夺冠、卫冕、冠冕失而复得”，提高带动普及，使国际象棋的竞技功能发挥得淋漓尽致；另一方面是在我国的基础教育处于应试教育向素质教育的转轨时期，国际象棋教育正一步一个脚印地扎实推进，各种年龄的学生学习国际象棋起到开发智力、提高素质的显而易见的作用，使国际象棋的教育功能得到了充分的展示。
作者简介林峰，1943年10月出生于上海，20世纪60至70年代曾四次获上海市国际象棋冠军。现任中国棋院国际象棋部主任、中国国际象棋协会秘书长、中国国际象棋集训队领队等职。并拥有国家级教练、国际棋联国际裁判和国际比赛组织者等职称，是我国有权威的国际象棋理论工作者和棋艺作家。
20多年来他撰文近3000篇，计近300万字。在全国多家出版社出版了棋艺著作和译作（含合作、合译和主编）60本，计近1600万字，其中有《国际象棋词典》、《国际象棋女皇谢军》、《林峰国际象棋丛书》（一套五本）、《国际象棋纵横谈》、《国际象棋教程》（初、中、高级各一本）、《国际象棋一代棋王——卡尔波夫》、《棋坛巨无霸——卡斯帕罗夫》、《两卡之战——国际象棋巨人争霸风云》、《国际象棋实用布局》、《国际象棋中局理论研究》、《国际象棋实用残局》（一套三本）、《国际象棋电视讲座》（一套两本）、《国际象棋经典丛书》（一套九本）等。
编辑推荐《国际象棋提高》主要讲述了：近年来，随着我国国际象棋运动的迅猛发展，已有数以百计的国际象棋书籍问世。但就“全国青少年国际象棋等级证书”指定教材而言，却未曾出版过。
目录
第一单元 至第五单元兵形(共18课 )
第一单元 (共2课 )
第l课 对称中心兵形(一)
无兵中心
后兵中心
王兵中心
第2课 对称中心兵形(二)
双方以王兵为排头兵
双方以后兵为排头兵
第二单元(共3课 )
第3课 固定兵形
固定的前哨王兵中心
固定的前哨后兵中心
第4课 半固定中心
第5课 活动中心兵形
不完全王兵中心
不完全后兵中心
第三单元(共4课 )
第6课 两兵对无兵中心
绝对中心
悬兵中心
第7课 古典中心和新古典中心
古典中心
新古典中心
第8课 不均衡的紧张兵形
第9课 潜在的中心多兵
以后兵为预备员
以王兵为预备员
第四单元(共3课 )
第10课 斜封锁兵形(一)
第11课 斜封锁兵形(二)
第12课 石墙兵形
第五单元(共6课 )
第13课 西班牙兵形
第14课 法兰西兵形
第15课 卡罗·卡恩兵形
第16课 西西里兵形(一)
第17课 西西里兵形(二)
第18课 西西里兵形(三)
第六单元至第九单元实用残局(共13课 )
第六单元至第七单元(共6课 )
第19课 两兵对两兵
有通路兵的两兵对两兵
无通路兵的两兵对两兵
第20课 三兵对两兵或三兵
一方或双方有通路兵
双方均无通路兵
第21课 马单兵对王或单兵、两兵
马单兵对单王或单兵
马单兵对两兵
第22课 马单兵、两兵(或多兵)对多兵
马单兵对多兵
马两兵(或多兵)对多兵
第23课 象单兵对单兵或两兵
象单兵对单兵
象单兵对两兵
第24课 象两兵(或多兵)对多兵
第八单元至第九单元(共7课 )
第25课 车对三兵
孤兵和叠兵
三兵中有丽个是连兵
三连兵
第26课 车单兵(或更多的兵)对多兵
第27课 车两兵对车单兵
双方无通路兵
强方连兵，其中之一是通路兵
强方通路连兵
双方的兵都是通路孤兵
强方有一个通路孤兵
第28课 后方有兵对多兵
第29课 后两兵对后单兵
无通路兵
有通路兵
第30课 象两兵或更多的兵对单马
连兵
孤兵
叠兵
第31课 马两兵对单象
连兵
孤兵
叠兵
第十单元至第十四单元测试你的实力
(共5课 )
第十单元
第32课 第1局黑方为被打分方
第十一单元
第33课 第2局白方为被打分方
第十二单元
第34课 第3局黑方为被打分方
第十三单元
第35课 第4局白方为被打分方
第十四单元
第36课 第5局黑方为被打分方
……[看更多目录]
序言近年来，随着我国国际象棋运动的迅猛发展，已有数以百计的国际象棋书籍问世。但就“全国青少年国际象棋等级证书”指定教材而言，却未曾出版过。现在呈现给广大读者的即是共青团中央宣传部和中国国际象棋协会联合推出的这套三本教材的第二本，名为《国际象棋基础》。
国际象棋是历史最悠久（至少有1500年至2000年以上的历史）、开展最广泛（国际棋联拥有169个成员国、地区，全世界的爱好者达数亿）的世界性体育项目之一。尽管也有国际象棋起源于中国的说法，但现代国际象棋传入我国较晚。我国加入国际棋联是在1975年，参加亚洲和世界比赛是在1977年和1978年。作为一个国内的非传统体育项目，国际象棋的“外国热，中国冷”现象只是在近十年来有了微妙的转变。20世纪的最后十年，我国的国际象棋爱好者从数万扩展至二三百万，其增长势头仍在迅猛发展，奔腾向前。国际象棋人口呈几何倍数增长，是与具有多种功能的国际象棋的自身魅力分不开的，一方面是我国健儿在世界棋坛上崛起，尤其是谢军打破欧洲的长期垄断，“夺冠、卫冕、冠冕失而复得”，提高带动普及，使国际象棋的竞技功能发挥得淋漓尽致；另一方面是在我国的基础教育处于应试教育向素质教育的转轨时期，国际象棋教育正一步一个脚印地扎实推进，各种年龄的学生学习国际象棋起到开发智力、提高素质的显而易见的作用，使国际象棋的教育功能得到了充分的展示。
十年来，国际象棋爱好者增加了好几十倍，而这些增加人数的“主力部队”无疑是广大青少年学生乃至幼儿园小朋友。因此，“千宫百万”青少年棋艺培训和技术测试等级活动的意义也显得越来越重要了。
文摘插图：
首先从白方的观点来看。他可选择两个方法打开线路，即走c4、b4再走c5，藉以打开c线；或走f4他能打开f线。很显然，后者的过程有其不利之处。黑方始终拥有exf4的手段来对付f4，获得对子力有利的e5格，并留下e兵作为白方阵营的永久性弱点。即使白方走g3准备f4的挺进，为的是能用兵吃回到f4，保持对e5格的控制，但是他仍然背着e兵弱点这个包袱。这个困难只有在以下情况中可以避免，即在f4、exf4．、gxf4．之后，白方能作进一步的e5挺兵。当然，这必须进行大量的准备工作，例如在e线重起双车，等等。
打开c线的计划则要简单得多，它可以不必顾及其他因素。黑方吃白方c兵不好，如果白方始终细心地注意他的密集队兵形不受危害，则黑方用a5阻止白方b4的打算也不能给白方的前进道路设置重大障碍。’在图23局面中，在1．c4a5之后，白方走2．a37是步坏棋，因为黑方此后可接走2…．a41，并且用吃过路兵的着法来对付3．b4。白方将在a3和c4留下弱兵，黑方用b6便可立即阻挡白方要打开c线的一切愿望。正确的方法是1．c4a52．b31，只是在这之后走3．a3再走4．b4，此后白方能为挺兵c5真正的目标作准备。
著名棋艺理论家尼姆佐维奇首先制定了对兵链必须攻其根的原则。现在的情况是，黑方兵链的根是d6，白方兵链的根是e4。很清楚，此后黑方为了完成己方的任务必须走f5，接下去用fxe4打开f线，或者走f4，继之以g7一g5一g4打开g线。
黑方还有第二个打开线路的方法，即走c6。但这个方法很少能奏效，在白方走dxc6之后，黑方的d兵非常软弱。
综上分析，可以得出如下结论：这种兵形白方的最好机会是在后翼，黑方则是在王翼。实际上，黑方的进攻首先在于造成严重威胁，而白方需要认真考虑的则是，在转向后翼进攻之前，首先要注意王翼的防御。
