芬兰教育全球第一的秘密
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品牌: 陈之华
基本信息·出版社：中国青年出版社
·页码：180 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7500687435/9787500687436
·条形码：9787500687436
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：20
·正文语种：中文
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内容简介《芬兰教育全球第一的秘密》内容为：芬兰教育体制真心把每个别人家的孩子，都珍视为自己的宝贝，去拉拔抚育、用心灌溉，给予时间、空间，找到人性中善良的一面，协助鼓励养成学习动力，从不刻意强调精英、先进、竞争、比较，从不要求学生和老师具备超人能耐，从不奖励全勤与整齐划一，而将人人视为有着喜怒哀乐的平凡人性，然后从人性的根本上，去寻思如何陪着他们健康、正常地走完成长中的教育。如此而已。
《芬兰教育全球第一的秘密》涵概的内容，以7至16岁间的芬兰基础教育为主。毕竟，一切教育的基础，与社会观念的建立，来自人们小时候习惯与思维的养成、塑造。基础教育绝对是个关键。
作者简介陈之华，英国曼彻斯特都会大学视觉传播硕士，目前旅居芬兰，个人博客《北国风情》，述说芬兰、欧洲及世界各地的生活、人文、设计、艺术、建筑、音乐、教育、旅游等感受与体验，获2007年全球华文博客大奖“生命记录”首奖。她的两个女儿在芬兰受数数载，配收是她对芬兰教育全面了解后的纵深解读。
媒体推荐给孩子最好的教育，就是给他最好的人生。
——芬兰前总理阿赫
编辑推荐《芬兰教育全球第一的秘密》介绍了：第一本最完整的芬兰教育剖析，一位最懂芬兰教育的妈妈写给中国父母的书。
芬兰教育为什么能领跑全世界，这是所有父母和教育工作者都想知道的秘密。
人生究竟是一场马拉松长跑，还是一场只在乎赢在起跑点的百米冲刺？芬兰教育一心想的，是不让一个孩子落后，尽力帮助每个孩子找到自己最适当的位置，拥有完整丰富的人生，而且她做到了。
芬兰教育带给我们的，将是发自内心的震撼、感动与认同。
目录
Chapter 1 初到芬兰的新生活
芬兰？Oh，my God!
戍守边陲
初到芬兰
“安居”难不难？
安家是大事
全身武装，玩雪去
芬兰学校没有制服
女儿转入芬兰学校
转学，小小年纪的挑战
Chapter 2 芬兰教育的特点
芬兰教育：见树又见林
芬兰教育：先见林，再见树
重视教育，百年如一日
扎实教改，成就今天的芬兰教育
全世界落差最小的教育体制
芬兰教育最可贵之处，
工作时数少，上课时数也少
芬兰式的自我管理
老师一样好，不用评比
师，芬兰高中生的首选职业
教育，一切都是为了学生
混龄教学在芬兰，
没有后进班，只有引导班
芬兰为什么要讲“不让一人落后”
零年级，不需要“赢在起跑点”
Chapter 3 芬兰的基础教育
通识教育的开端
尊重多元的开始
开阔与内外兼具的视野
精彩平衡的人生路
真枪实弹的生活教育
下课之后
英文是怎么教的
多语言的芬兰人
家长会一窝蜂去选学校吗
教育，为了吸引人才回流与国际人力
阅读是终生资产
每日至少半小时的阅读
阅读环境的引导
图书馆，芬兰的人文地标
深入各地的流动图书馆
与芬兰教科书的渊源
好作品，才有出头天
用心的出版商与编著者
芬兰真像是面镜子
基础教育之后：高中与职校
Chapter 4 走访各地的感动
计程车接送上下学
乡镇学校的孩子，英语真不错
位学生的迷你小学
获现代建筑奖的学校
钢骨创造温馨的学习环境
淑女左手臂上的小镇
极圈镇上的中小学、
我们有全世界最好的水质
巢维山旁的基提莱镇
北极圈里的台湾情
一代更比一代好
竞争力，来自何方
拉普兰首府的惊喜
特殊教育的深层感动
为弱势量身定做的教育
俄国边界的芬兰城镇
移民孩子的教育
俄罗斯与芬兰的历史课
你说，芬兰教育为什么成功？
为了教育，回到芬兰
美丽的雪城
Chapter 5 教育的未来
自重自爱的芬兰人
未来教师需要的能力
教育系学生的全新评选法
要平等还是“精英”
教育，芬兰的新品牌
教育，让全世界来取经
来芬兰念书，好吗
适合做执行长的民族
芬兰，你的前途似锦
后记
……[看更多目录]
序言芬兰，对我而言，是一本写不完的书。
她开启了我内心世界中，一扇又一扇的生命窗口，让我学会了对自我探索的坚持、反刍，让我看到了人生的不同意义与价值，更让我真正去翻开一页一页不同的社会、人文、教育、艺术、创作价值观，以及生命历程里的得与失。
十五年前，我和新婚不久的先生，到了非洲西部大国的一座超迷你小城，自此之后的十余年跨国搬迁，就像是忘了踩紧煞车的北极哈士奇犬雪橇，被一群活蹦乱跳的极地犬，拉着不停向前奔驰，拖往不同的文化与国度。我的视野、心灵触角与思维层面，也在不同的人文、国度、社会游移之中，渐次开阔。
我的两个女儿也都是我身怀六甲之际，飘洋过海，绕了地球一大圈之后生下来的。这些年来，女儿一路跟我们从非洲到美国夏威夷，再回到台湾，之后再到北欧；从美国的托儿所、台湾的学前教育与小学一年级、芬兰的英式国际幼儿园、美式赫尔辛基国际学校，再到现在她们两个一起经历了近四年的芬兰教育。
因为两个孩子与搬迁生活，我在因缘际会下开启了自己对于不同文化、社会与教育的反思与心灵视野。
住在芬兰六年期间，我不断地四处走访、对谈，原本期待的是一个全球推崇的巨人身影，但却发现芬兰不过是众多平凡的民族之一，她的子民和你我一样，都会出现大小不同的错误。但她们却能平平实实地从错误中学习不断修正，再想尽办法稳稳地走好下一步。
文摘Chapter 1 初到芬兰的新生活
芬兰？Oh，my God!
2002年秋日午后，家里书桌散着儿童英语教案和一叠翻译稿，电话突然响起，话筒那一端是先生的特急报。
“老婆，我们要调动了！”
我深呼一口气惊讶地问：“啊，真的吗？那，那，去哪儿？”
“嗯，是去芬兰……”老公吞吞吐吐的。
“芬兰？”我头脑顿时空白，心底高喊：“Oh，my God！”
手里翻起我的世界地图，仔细看着芬兰在欧洲的地理位置和接壤国家。这是我有生以来第一回如此专注凝视斯堪地那维亚半岛和周边区块，一时间，我的世界中心移了位。我，有点怅然若失。
“那你怎么说？”还是问了老公。
“我当然说可以啊，不然，我还能说什么？”
刹那间想起，立刻从电话本中找出曾经住过芬兰的朋友。
“颖啊，我们要去芬兰耶！这芬兰，怎么样呢？” ．
颖说：“很好啊，芬兰很好。”这时听到耀插话：“真的不错！”这夫妻俩轮番开讲。
我问：“可是，很多人都说芬兰不怎样……”
“谁说不怎样的？要不然，我哪会平平安安待上六年？”
我有点心虚地回复：“当然好。可是，听说天寒地冻的。”
电话那一头传来笑声，颖和耀开始谈起他们的芬兰生活经和抗寒耐冻的心理建设。
在亚热带长大的我，又曾经住过非洲、夏威夷这些热带地方多年，一听到那个“苦寒”之地，虽没有即刻冻得皮皮锉，却总还是要为自己和家人打打气。
拨个电话回娘家……
“爸、妈，我们调去芬兰。嗯，就是北欧，只是她的各方面条件，论纬度、论在别人心中的印象、论许多现实工作环境和待遇等等，大概都比不上瑞典！”
“哪里都好，只要孩子有学校可以衔接，教育能不落后就行了。”爸妈发自内心地说道。
的确，这也是我们一直以来最卑微的愿望，就是期盼同事、好友的家庭，都能在孩子学龄期间，调动到一个差强人意的环境时，除了工作、生活能适应外，还有合适的学校让孩子们顺利衔接课业。这个在他人看来事不关己，或微不足道的心愿，反而是我们许多家庭准备迎向搬迁挑战时，最需要天天祈祷、烦心忧愁的天大事。毕竟，任何一次举家迁动，看似船过水无痕，却深远地影响到每一个家庭和孩子的未来与成长。
一向开明的公公，并没有对我们即将远赴天涯海角与冰雪之国而忧虑，反而开心地说：“很好，芬兰是音乐家西贝流士的故乡。”
西贝流士？公公毕生研究西洋音乐欣赏、音乐史和音乐美学，他在第一时间点醒了我，古典音乐三位民族乐派大师之一西贝流士（JeanSibelius），
……[看更多书摘]
后记这本书一路写来的挑战，就是我该以何种方式呈现？该怎么写？脑子里塞满了六年来的生活、女儿在芬兰的学习、和芬兰数百位教育等人士的对话、超过50所学校与机构的参访，以及国际教育人士群聚研讨的见闻。
我深怕有遗漏，而且总是经常出现新的想法与角度，一直苦思着……
我知道，在人生不同阶段写这本书，文字、笔触和内容，必然不同。就如同国际研讨会中，任何一位芬兰专家来谈教育，都会有不同的着力点、专业背景与个人经验值。同一主题，遇上不同时间点、不同阐述者，诠释就会不同。
但我也一直觉得，要想了解一个国家的教育，必然要对整体社会人文环境都要有所认识。毕竟，所有知识与学问之间是相通的，而教育议题，牵涉的却绝对是社会各个层面。唯有社会上普遍建立起来的观念与想法，才是驱动任何改革的动力。
当我听到亚洲许多国家的学者说，不可能、不适合，我们国情不同之时，我会试着跟他们说，有可能、会适合，因为这个教育体制，很人性、很务本；当然他们仍然会一脸狐疑地追着我问，为什么芬兰的教师，能有如此高的社会地位？
想不到，我在国际会场中，也能以当地人与外来人的双重身份，成为帮忙去诠释“外人”难以理解的芬兰现象的“代言人”。
我想，这本书，就是我试着为芬兰基础教育所作的第一个诠释。不过，它终必要先告个段落。
