根深方叶茂:幼儿养成教育经验荟萃(园本课程理论与实践探索丛书)
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品牌: 刘燕
基本信息·出版社：北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社
·页码：257 页
·出版日期：2009年
·ISBN：9787303098934
·条形码：9787303098934
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·读者对象：儿童
·丛书名：园本课程理论与实践探索丛书
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内容简介在这样的爱中，每一个孩子才能获得身心的尊重，方能经历适宜的成长。多年来，我们全心打造着这支“以爱为本、以德为先”的团队，《根深方叶茂:幼儿养成教育经验荟萃》中，他们将以质朴的文字诠释“六一养成之树”的真爱与唯美。早在20世纪50年代，老一辈“六一人”就提出“养成教育的课堂在一日生活中”的观点，从清晨起床到夜间睡眠，从吃饭饮水到游戏交往，在时间划过的每一个瞬间，都蕴涵着教育的适宜契机。今天，我们便从生活活动、区域活动、户外体育活动、教育活动四个方面展现“养成于生活”的睿智教育。
“养成需真爱”则是对教育者的至高要求，面对正在成长中的幼儿，细致的呵护、精心的培育仅仅依靠书本上的理论与认识是无法完成的，它所需要的是教育者拥有真正的爱，这份爱中有似母亲的细腻、温柔和宽容，亦不可或缺的是专业、智慧和科学。
站在“六一”几代人栽种的大树下，向上望去，枝繁叶茂，树影斑驳，星光点点，每一处亮点，每一处繁华，每一处收获，都来自地下深层的根须供给。根深方能叶茂，是养成教育对幼儿成长意义的真实写照，亦是六一幼儿院超越自我、展翅腾飞的因果与必然！
衷心预祝在这棵大树下的人们、孩童幸福安康，快乐成长！
编辑推荐《根深方叶茂:幼儿养成教育经验荟萃》是由北北京师范大学出版社出版的。
目录
第一章 养成教育在“六一”
一、养成教育的萌芽期
二、养成教育的理论形成期
三、养成教育的创新发展期
第二章 幼儿一日养成教育内容与实施细则
一、生活活动
二、区域活动
三、户外体育活动
四、教育活动
第三章 幼儿一日养成教育实践案例
一、生活活动案例
亲密体检
塞衣服游戏
睡着了
袜子宝宝找朋友
猪宝宝的小鞋子
钻山洞
卷袖子的故事
洗手游戏
我来做干净宝宝
小牙刷怎么了
洗脸游戏
快快乐乐来洗澡
我的标记
大象伯伯和小鱼的故事
个案记录：天天和她的小毛巾
和筷子宝宝做游戏
我会漱口
宝宝爱在幼儿园大便了
洋洋的午睡
上幼儿园
我问老师好
地上太脏我不坐
我的小手真能干
快快乐乐洗澡操
萝萝和卜卜的故事
小狗喝水
学做小小值日生
油菜我爱吃
睡前你准备好了吗？
美味营养餐
开心娃娃
我也来照镜子
漱口水接多少
小餐桌变干净了
来园签到
小柜格笑了
互动歌曲好处多
二、区域活动案例
鳄鱼宝宝
好玩的娃娃家
笔宝宝的故事
小猪盖房子
倾听孩子
这样“阅读”真有趣
快来帮帮小花猪
我们要做好朋友
爱动脑筋的小明星
看谁爬得高
安全大本营
我们的快乐游戏之家
自制机器人
整齐地收放活动区材料
宝葫芦的秘密
书是我们的好朋友
三、户外体育活动案例
小马跑
森林运动会
小熊运蜂蜜
熊宝宝运西瓜
小小侦探家
报纸游戏
我是小小安全员
好玩的圈圈游戏
绳的多种玩法
我喜欢运动
四、教育活动案例
小猴找鼻子
大声说出来
朋友越多越快乐
健康宝宝快车
小药箱不见了
跟着妈妈走、跟着老师走
认识我的幼儿园
勇敢的小黄狗
宝宝的小肚脐
安全乘车去采摘
我爱北京好家乡
老师多像好妈妈
变干净的小桌子
走失后我该怎么办
特殊电话要记牢
小动物出租公司
我们是一家
我有一双亮眼睛
“爱心天使在行动”
装豆
我们一起制作故事书
齐心协力向前走
我们这样过六一
过一个快乐健康的五一节
不让耳朵受伤害
保护眼睛真重要
预防感冒总动员
我是安全小卫士
消防安全我知道
和平桌
关心生病的小伙伴
学会表达——新闻讲述案例
幼儿园的排队日
跳绳比赛时的心情
轻松去面试
……
……[看更多目录]
序言近年来，随着人们对幼儿园课程及其影响的日益重视与关注，幼儿园课程的理论与实践研究在不断深入。尤其是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）颁布以来，以幼儿园为基地进行园本课程的开发与研究成为当前幼儿园课程改革的重要途径。
北京作为全国首善之区，拥有一批办园条件优良、文化积淀深厚的名园。多年来，他们以“尊重幼儿个性特点、促进幼儿终身发展”为己任，努力践行《纲要》精神，并结合园所自身的组织文化、历史积淀、办园理念、办园特色，努力开展园本课程的实践研究，取得了令人瞩目的成果：有些园所自“八五”“九五”起，就承担着国家级、市级课题研究的任务，长期以来，他们在健康、语言、社会、科学、艺术领域开展了广泛深入的研究，积淀起非常丰富的经验；有些园所立足园所自身特点，在行政教研、家园合作、幼小衔接、0～3岁早教方面进行深入探究，取得了长足的进展；有的区域依托深厚的教研底蕴，以学习共同体的形式促进教师的专业成长，从而提高教育质量和办园质量；等等。为了充分挖掘和系统整理这些研究成果，推动区域内园际间的交流与互动，并率先垂范，将全国各地不同地域的园本课程研究引向深入，充分发挥首都幼教的龙头、示范作用，北京市教育委员会学前处特别组织编写了本套园本课程理论与实践探索丛书，与全国广大的幼教工作者共享。
文摘插图：
第一章 养成教育在“六一”
北京六一幼儿院已有63年的悠久历史，它的前身是延安第二保育院。1945年6月1日，在朱德总司令和康克清大姐的亲切关怀下，诞生在革命圣地延安。在战火纷飞的年代，它完成了保卫革命后代的历史任务。1950年，经过3300多华里的艰苦行军，它从延安来到北京，扎根在风景优美的玉泉山脚下，被中央教育部命名为“北京六一幼儿院”。发展到今天，“六一”已经为国家培养了近万名优秀人才。六一幼儿院走过的不平凡的经历，真切地蕴涵于江泽民总书记的亲笔题词中——“昔日马背摇篮，今日儿童乐园”！昨日的辉煌是“六一”的骄傲，更是今后发展的强大动力。
在战争年代，延安第二保育院担负着“为革命战争服务，坚决保护革命后代”的艰巨任务，那些革命的幼苗，就是在保育院这个革命的摇篮里，幸福地生活，茁壮地成长。建院初期，康克清同志就提出延安第二保育院的办院方针为“保教合一，教养并重，保中有教，教中有保”。在当时生活条件与医疗卫生条件极差的艰难情况下，保护幼儿的生命安全和身体健康成为保育院的首要任务。“养成教育”便悄悄跻身于保育院的重点工作。“养成教育”在保育院的产生，是历史赋予的使命，伴随着这所保育院的成长，它不断发展，在每个不同的时代，有着不同的深刻内涵。“养成教育”在“六一”的发展经历了三个主要阶段。
