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　　分類: 图书,心理学,应用心理学,教育心理学,
　　品牌: 张大均

基本信息·出版社：人民教育出版社

·页码：375 页

·出版日期：2005年

·ISBN：7107184725

·条形码：9787107184727

·包装版本：1

·装帧：平装

·开本：16开

·丛书名：教学心理学丛书

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作者简介张大均，1954年生于四川省南充市。现为西南师范大学教授、博士生导师、教育科学研究所所长，中国心理学会理事，中国社会心理学会常务理事，重庆市社会心理学会理事长，重庆市心理学会副理事长。获全国模范教师、四川省有突出贡献的优秀专家称号。主要从事发展与教育心理学研究。主持国家级、省部级科研课题十余项，发表、出版论著二百余篇(部)，获省部级科研奖二十余项。

编辑推荐教师心理素质与专业性发展既是教学心理学研究的重要领域，又是现代教师教育的核心内容。在我国，随着宏观的科教兴国战略的确立，中观的素质教育的实施，微观的园丁工程的开展，教师教育受到了空前的重视。但近年来，教师教育的热点集中在教师的知识结构、学历层次和校本培训上，较少从教师的心理素质培养与专业性发展角度探讨教师的专业化成长。教师的知识结构和文化素养对完成教师的职业活动非常重要，然而，教师的心理素质和专业性发展，对教育事业和学生的发展更重要，对教师自身的专业性发展更重要。

目录

前言

第一章 教师职业与职业生涯发展

第一节 教师职业性质概述

第二节 教师职业的特点

第三节 教师的职业生涯发展

第二章 教师的心理素质

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