今天,我们怎样做班主任:优秀班主任成长之路(全国中小学班主任培训用书班主任专业化)
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品牌: 班华
基本信息·出版社：华东师范大学出版社
·页码：224 页
·出版日期：2006年
·ISBN：7561750552
·条形码：9787561750551
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16开
·丛书名：全国中小学班主任培训用书班主任专业化
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内容简介长期以来，人们习惯于把教师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……这些形象往往是高大、神圣但却不可亲近，离普通人的生活相去甚远，在学生眼里老师更是权威的化身。然而，作为今天的班主任，我们面对的是在网络时代成长起来的学生，与传统意义上的学生相比，他们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛，学校、教师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年，他们不再盲从教师、家长的权威，变得独立而有主见，叛逆而不顺从。随着我们的教育对象发生变化，今天的教师形象应该更丰满一些。
本丛书共四册，分小学卷、中学卷、中等职业学校卷和“优秀班主任成长之路”由国内著名教育专家、具有丰富创作经验的资深班主任编写，本书为优秀班主任成长之路，书中通过具体的教育案例，为班主任以及其他教育工作者提供了解决工作中各种疑难杂症的方法和思路。本书的写作过程是一个理论与实践对话的过程，也是理论工作者向一线教师学习的过程。他们丰富的教育实践和教育智慧，成为本书一笔宝贵的精神财富。
编辑推荐长期以来，人们习惯于把教师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……这些形象往往是高大、神圣但却不可亲近，离普通人的生活相去甚远，在学生眼里老师更是权威的化身。然而，作为今天的班主任，我们面对的是在网络时代成长起来的学生，与传统意义上的学生相比，他们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛，学校、教师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年，他们不再盲从教师、家长的权威，变得独立而有主见，叛逆而不顺从。随着我们的教育对象发生变化，今天的教师形象应该更丰满一些。
本丛书共四册，分小学卷、中学卷、中等职业学校卷和“优秀班主任成长之路”由国内著名教育专家、具有丰富创作经验的资深班主任编写，本书为优秀班主任成长之路，书中通过具体的教育案例，为班主任以及其他教育工作者提供了解决工作中各种疑难杂症的方法和思路。本书的写作过程是一个理论与实践对话的过程，也是理论工作者向一线教师学习的过程。他们丰富的教育实践和教育智慧，成为本书一笔宝贵的精神财富。
目录
引言：今天的学生要什么样的班主任?
第一章 初任班主任的良好开端
第一节 年轻也是一种优势
第二节 留给学生三个良好的第一印象
第三节 把握好师生平等的度
第四节 不要忘了自己曾经是学生
……[看更多目录]
文摘书摘
第五节 感动自己，才能感染学生
一、一位年轻班主任和她的“小猪之班”
她是一位年轻文静的女教师，去年刚接手一个初二的“差班”。从来说话轻声细语的她，能否管得住这帮学生，很多人有顾虑。“对付这些学生，一定要狠，不能太客气!”不时有教师为她出主意。
她依旧是一张笑脸，一副好脾气，从不大声训斥学生，因为她知道对这些脆弱的孩子不能再有任何的歧视。她一直鼓励着孩子们，和他们一起学习、一起劳动、一起娱乐，分享着孩子们的快乐，分担着孩子们的烦恼。
收获情感是一定要付出情感的，这是我和这帮孩子相处以后渐渐感悟到的一个道理。虽然只有短短的三个月，虽然有些人犯错误时我也会恨得咬牙切齿的，但多半的时候，我都会很平静地想起每一个孩子，很理性地评价每一个孩子，好像复杂的情感里找不到一点恨的影子，每个孩子都那么可爱，有时反而会产生一种叫作爱怜的情感!
我开始渐渐地放弃所谓的架子，开始喜欢被围绕的感觉，开始喜欢那种从心里喜欢的感觉，开始喜欢他们的调皮，开始喜欢像长辈一样抚摸他们的小脑袋。
当我收到满满一瓶幸运星的时候，我不知道小女孩的手是不是被磨得很疼(因为我也做过那种东西)；当收到一张张贺卡的时候，我很不好意思，我不知道又用去了他们多少零花钱……
其实喜欢是可以用最简单的语言来表达的。
(选自夏老师教育博客)
这个不被人看好的班集体就这样在这位文静的班主任的悉心呵护、抚慰下奇迹般发生了变化。孩子们用充满自豪和爱的笔触描述着自己的班级：
我们初二(5)班，是一个朝气蓬勃、活泼上进的班级。
谁说我们班级没有凝聚力?!看看一次次的校运动会和体育节比赛吧，我们班绝不比别的班差，每个人都有强烈的集体荣誉感，在集体中贡献着自己的一份力量。
谁说我们班级没有上进心?!班级中很多同学，他们在学习上就从未气馁过，从未放弃过，每一分的进步，每一个老师鼓励的微笑，都深深地激励着我们。
谁说我们班级没有自律性?!看看经常停留在班级墙上的那面常规流动红旗吧，说明我们只要想做好，还是能做得好的，做得到的。
当然，我们也能看到自身的缺点：有点懒惰，有点散漫，有点调皮，行为有点不够规范。
所以小班总说我们像长不大的孩子，像一只只“笨”小猪，这让我们班从此开始充满了童话色彩，让我们班形成了以“麦兜”为标志的“小猪之班”。
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