如何说青少年才会听·怎么听青少年才肯说
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品牌: 阿黛尔·法伯
基本信息·出版社：高等教育出版社
·页码：194 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787040204445
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·读者对象：青少年
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内容简介《如何说青少年才会听，怎么听青少年才肯说》是国际著名的亲子沟通专家阿黛尔·法伯和伊莱思·玛兹丽施以她们风靡全球的畅销书。通过多年的研究、讲演和读者反馈，法伯和玛兹丽施女士摸索出一种创新的沟通方法，使家长和青少年子女之间的对话保持坦诚、公开和相互尊重。无论涉及的话题是有关交友、学习、日常生活，还是吸毒、抽烟、网瘾、酗酒等恶习，这种方法对抑制冲突、减少挫折、促进所有问题的沟通都非常有效。
《如何说孩子才肯学》《兄弟姐妹如何和睦相处》和《释放家长，释放孩子》帮助了上百万个家庭。现在她们又带给我们一本生动而实用的家庭教育指南，帮助父母处理和子女沟通过程中面对的种种棘手问题。
法伯和玛兹丽施以她们特有的平易近人的写作风格，用《如何说青少年才会听，怎么听青少年才肯说》一书把您带进她们饱受赞誉的工作室，倾听其他父母和青少年子女的对话，领会当今各个家庭所牵挂的问题。书中包含了简单易行的建议、生活中的真实案例、简单的图示，以及“提醒”页。对于青少年的父母来说，这是一本不可缺少的书，掌握了书中的技巧，就能开启青少年的心灵世界，与他们达成美妙的交流沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。
作者简介阿黛尔·法伯和伊莱思·玛兹丽施，国际著名亲子沟通专家，美国畅销亲子教育书系作者。她们在美国各地巡讲，其工作室的课程被世界各地的团体广泛使用。 欲知作者的活动公告和新书，请登录www.AuthorTracker.com。如果你想了解阿黛尔·法伯和伊莱思·玛兹丽施的其他书作、录音带、录像带及工作室课程，请访问www.fabermazlish.com。
【译者简介】
黎晴，毕业于中山大学法律系经济法专业，赴美获得MBA后任职于道琼斯公司负责金融指数研发，现居美国新泽西州。
胡涛，毕业于北京大学图书馆系情报学专业，后赴美获计算机专业硕士学位，现就职于道琼斯公司，从事指数实时计算程序开发，现居美国新泽西州。
媒体推荐本书会引导青少年的父母走进孩子的内心世界，切身体会他们的内心感受。通过阅读这本书，父母会掌握与青少年沟通的方法和技巧，让青少年在您的引导下健康成长。
——《图书馆杂志》
太出色了……每位父母都应该购买一本……阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施终于给青少年的父母写了一本书。
——《波士顿环球日报》
编辑推荐《如何说青少年才会听怎么听青少年才肯说》是《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》姊妹篇。
国际著名亲子沟通专家、美国畅销亲子教育书系作者，阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施最新奉献。
“我十三岁的儿子开始和学校的一些混混交往。我告诫儿子离他们远点，但他不听。 我怎么能让他听我的话呢？”
“我的女儿最近常常和一个十六岁的男孩网聊。那男孩自称十六岁，还想和我女儿见面。我女儿很兴奋，可我很担心。我该怎么办？”
“我才发现我十二岁的孩子抽烟。我怎么和她挑明呢？”
家有青少年可能令人心力交痒。一夜之间，你所亲近的孩子似乎变成了一个具有独立的思想、品味和价值观的陌生人。当今的青少年在一个比以往更残酷、更物欲、更充斥性和暴力的流行文化中成长。为人父母者该如何做？
青少年父母的喜讯：上百万阅读了阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施的《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》一书的家长终于盼到了“续集”——《如何说青少年才会听，怎么听青少年才肯说》。在《如何说青少年才会听怎么听青少年才肯说》中，两位作者详细介绍了一种创新的沟通方法，这种方法抑制冲突、减少挫折、促进所有问题的沟通。青少年的父母掌握了这种方法就能在坦诚、公开、相互尊重的基础上与青少年达成顺畅的交流沟通，解决青少年教育的种种问题和烦恼。
目录
本书的诞生
作者的话
一、指导青少年处理感情问题
与其劝他抛掉感情，不如肯定想法和感情
与其忽视感情，不如用一个字或者声音表明知道了他的感觉
与其给她讲道理和解释，不如给予现实中不能实现的假设
与其放弃你的良好判断，不如在接受感情的同时修正不能接受的行为
二、鼓励青少年与我们合作
与其发号施令，不如表述问题
与其责难和攻击孩子，不如表达你的感受
与其责备，不如给予信息
与其威胁和命令，不如给出选择
与其长篇大论地说教，不如一言以蔽之
与其指出错误，不如说明你的价值观和(或)期望
与其生气地斥责，不如采用非常规的办法
与其唠叨，不如写成文字
三、替代惩罚的方法
陈述你的感觉
表达你的希望
教孩子如何改正
提供选择
采取行动
四、与青少年共同解决面临的难题
步骤一：让孩子讲出他的看法
步骤二：陈述你的见解
步骤三：让孩子和你一起集思广益想办法
步骤四：不加任何评价地写下所有的主意
步骤五：审阅哪些建议应付诸实施
五、走进青少年的内心世界
什么是这个年龄最美好的部分
这个年龄的孩子们在忧虑些什么
父母什么样的言行对青少年有所帮助
青少年给父母的忠告
青少年给同龄人的忠告
青少年希望生活有那些改变
六、情感、朋友与家庭
与其反驳，令人难堪，不如聆听，并加以点头或是词语_附和
与其漠视倾诉，不如用言词附和
与其无视愿望，不如给予不能实现的假想
七、说和听的艺术与方法
与其互相攻击或责骂，不如说出你的感受和希望
当表扬孩子时，与其只是评价性的，不如描述你感受到的
当表扬孩子时，与其只是评价性的，不如描述你看到的
八、帮助青少年正确认识性与毒品
关于性问题，与其一次正式长谈，不如找机会随时随地引导
抓住机会谈论吸毒、吸烟或酗酒话题，防止青少年沾染恶习
下次讨论的话题
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文摘一、指导青少年处理感情问题
我想知道等待我的是什么。
我从停车场跑进学校的大门，紧紧地抓住快被风吹走的雨伞，暗自揣摩着有什么样的人愿意离开温暖的家，在这个潮湿寒冷的夜晚跑来听有关青少年的讨论会。
辅导部门的负责人在门口跟我打了招呼，并把我带进了教室，这时已经有大约20名家长坐在那里等候了。
我先介绍了自己，称赞他们能在风雨之夜前来参加研讨会，精神可嘉。然后发给每人一个名字标签并请他们填好后挂在胸前。有些人在填好后开始轻声交谈，我则趁机观察与会者——来者各色各样：先生和女士人数差不多；有着不同的族裔背景；有些是夫妻同来，有些是单独赴会；一些人职业打扮，另一些则穿着便装。
等大家基本准备就绪，我请大家做自我介绍，并简单谈谈他们孩子的情况。
气氛立刻活跃起来，大家一个接一个发言，谈论他们的孩子（年龄从12岁到16岁不等），几乎所有人都谈到了当今社会与青少年沟通的困难。
大家开始还是很谨慎的，大概是不想向满屋子的陌生人透露得太多太快。
“在进一步讨论之前，”我说，“我想声明的是，今天我们在这里讨论的事情都是保密的，在这四面墙之内所说的任何事情均止于此。谁的孩子抽烟、喝酒、逃学，或者超前发生性关系，都是他们自己的私事，请不要外传。大家对这一点同不同意？”
大家都点头赞同。
“我和各位是一起探险的伙伴，”我接着说，“我的工作是向你们介绍能使父母和子女之间关系更令人满意的沟通方法，你们的任务是检验这种方法——把它们付诸行动，然后再反馈给我们大家。看看哪些方法有帮助，哪些方法行得通。通过我们大家的共同努力，在帮助孩子从儿童期过渡到成人期的‘痛苦转变’过程中，找出最有效的沟通方法。”
我停顿了一下等待大家的反应。“为什么这必须是一个‘痛苦的转变’？”一位父亲异议道，“我不记得我的青少年时期曾有过这种‘痛苦的转变’，我也不记得我曾给过我父母艰难时刻。”
“那是因为你是一个省心听话的孩子。”他的太太说道，露齿一笑并拍拍他的胳膊。
“是的，大概在我们青少年时更容易做到‘容易相处’，”一位父亲评论道，“现在的许多东西都是我们那时所没有听说过的。”
“假如我们都回到从前，”我说，“我想我们可以从自己的青春期中学到一些东西，这能帮助我们洞察孩子今天的感受。让我们从回忆以往生活中那个最美好的时刻开始。”
迈克，那个曾是‘省心的孩子’的人最先发言，“对我来说，最好的事情就是
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