“我”会说话:涂鸦打开宝宝心灵之窗
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品牌: 杨清
基本信息·出版社：山东人民出版社
·页码：184 页
·出版日期：2009年
·ISBN：9787209048934
·条形码：9787209048934
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《“我”会说话:涂鸦打开宝宝心灵之窗》收录了4岁到18岁不同年龄段创作者创作的无主题绘画、我的冢、我的未来、成长动力树、屋－树－人组合等“心灵图画”，作者运用心理学中“作品分析法”的原理，借助图画画面对创作者的心理授射效应，通过对30幅不同主题和创作风格的作品的剖析，帮助广大家长老师迅速读懂孩子的“画中话”，我到在教育孩子当中的缺失，并有的放矢地提出了许多可供参考的建议。
作者简介杨清，济南故事广播晚间《心理热线》主椿、国家二级心理咨询师、人才测评师、高级职业指导师、《都市女报》妈妈俱乐部心理顾问。 节目内外接听咨询电话两万余例，通过对青少年进行心理咨询，帮助上百名因厌学等原因离校的学生重返课堂，咨询对象遍布山京、河北、河南、安徽、江苏及广东等地。从中获取了丰富的临床资料和数据，总结出了更具中国特色的心理咨询经验，尤为擅长青少年厌学、网瘾、早恋的心理咨询。
编辑推荐《“我”会说话:涂鸦打开宝宝心灵之窗》：
孩子有时虽不能通过清晰的语言来表达自己的想法，但可以用笔将自己的想象和感受画下来，在看似抽象的图形和线条背后是孩子真实的内心世界。
没嘴巴的小人、黑色的太阳、杂乱无章的彩色线条……拥挤的街道、各式各样的奇怪图案代表着什么？
“这座城堡图，色调阴暗、画面沉重拥挤，显示了孩子内心极度压抑：面孔的小人反映了孩子内心的极度孤独和不自信；淡的太阳则说明孩子接受到的爱和关心严重缺失……”
目录
图画心理学
图画心理学的发展
投射技术
图画心理学的运用形式
无主题绘画
“涂鸦”绘画
自由联想绘画
各种图形的寓意
树的寓意
树根的寓意
树枝的寓意
树干的寓意
树冠的寓意
太阳的寓意
笔迹的寓意
房子的寓意
房屋的寓意
房顶的寓意
人物的寓意
屋－树－人组合的寓意
饰物的寓意
其他图形的寓意
无主题绘画
像面包的画（五岁孩子的作品）
隔岸相望的花（四岁孩子的作品）
穿雨衣的女孩（五岁孩子的作品）
我的校园（八岁孩子的作品）
没有翅膀的鸟（四岁孩子的作品）
挂在校门上的黑脸（九岁孩子的作品）
小鸡的一家（四岁半孩子的作品）
我和“神八”同飞翔（八岁孩子的作品）
我的自画像（八岁孩子的作品）
家系列
我的未来
成长动力树
震区孩子的画
屋－树－人动力组合
后记
……[看更多目录]
序言孩子有时虽不能通过清晰的语言来表达自己的想法，但可以用笔将自己的想象和感受画下来，在看似抽象的图形和线条背后是孩子真实的内心世界。没嘴巴的小人、黑色的太阳、拥挤的街道、杂乱无章的彩色线条……各式各样的奇怪图案呈现在孩子们的涂鸦中。
在2008年初举办的“涂鸦——打开儿童心理之窗”活动中，我运用“作品分析法”为家长们上了一堂特殊的心理咨询课——透过孩子的涂鸦之作，剖析他们的内心世界。在孩子的画作中，大约有九成显示出家庭存在亲子沟通不足问题，有六成存在负面意象。家长们不由惊呼：“原来我们对孩子了解得这么少！”事情就是这么让人遗憾，最爱他们的人近在咫尺，却不见得了解、理解他们。因为成人总是按照自己的主观设定作出判断，而孩子却执着于真相的还原。
“这座城堡图，色调阴暗、画面沉重拥挤，显示了孩子内心极度压抑；没有面孔的小人反映了孩子内心的极度孤独和不自信；位于角落的暗淡的太阳则说明孩子接受到的爱和关心严重缺失……”
我的话音还没落，李女士已经潸然泪下。原来，这幅画正是她女儿画的。她说自己是个追求完美的人，对孩子也是如此要求，经常因为女儿达不到自己所期望的而打骂她，却从没想过女儿的内心会因此受伤。
文摘插图：
图画心理学
图画心理学的发展
“图画心理学”发展成为一门独立的学科，为今天的人们送上无尽的福祉，虽是近百年的事，但它却和心理学本身一样，拥有漫长的历史。在文字出现之前，图画就已经是人类进行交流、沟通的重要手段了。那些峻立于悬崖峭壁之上、饱经历史沧桑的岩画、壁画，以及出土的各类绘画和雕刻文物，正是以图画的方式叙写了人类的发展史诗。
图画，这种无声的语言，早在文字尚未形成的上古时代，就借着图形和色彩，把人类对自然的探索，对生命的理解，以及当时人类的生存状态、文明程度和心理祈望，镌刻在自然的怀抱里。那些穿越历史云烟的画面，不仅生动真实地记录了祖先当时的生活，还为后人解读和探索文明的发展过程提供了宝贵的资料。从这个角度讲，这些作品承载着历史和今天的对话，是“会说话”的岩画。后来的象形文字中，图画的痕迹楚然犹在。可见，图画是人类大脑对于客观世界的直观反映，是对内心世界的有形展示，是承载着人类思想意识、心理愿景的诉说，是展现人类与客观环境互动性的活的画卷。
后记中国是心理学最早的发源地之一，孔子就曾倡导“因材施教”。它说明早在几千年前，我们的民族就发现了人类心理现象，并在教育领域、人才培养环节有了自己的认识和总结。这比近百年来起源于美国的职场心理测评早了几千年。
宋代著名学者苏东坡和佛印和尚是好朋友。一天，苏东坡去拜访佛印，两人相对而坐。苏东坡对佛印开玩笑：“我看你是一堆狗屎。”而佛印却微笑着说：“我看你是一尊金佛。”苏东坡觉得自己占了很大便宜，得意洋洋了一番。回家后当他得意地向妹妹提起这件事的时候，苏小妹却哈哈大笑起来，苏东坡不解其意：“你笑什么？难道哥哥说错了不成？”才智超群的苏小妹说：“哥哥．你错了！佛家说“佛心自观”，你看别人是什么，就表示你自己是什么。”
