精神病学(第2版)(全国高等医学院校教材)
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品牌: 蔡焯基
基本信息·出版社：北京大学医学出版社
·页码：278 页
·出版日期：2009年08月
·ISBN：9787811167955
·条形码：9787811167955
·包装版本：第2版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：全国高等医学院校教材
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内容简介《精神病学(第2版)》是在第一版的基础上修订而成的。本次修订的新版教材较第1版在篇幅和内容的深度和广度上有所加强。在基础理论方面，增加了精神疾病的神经生物学基础以及各类精神疾病临床研究的循证医学信息。在临床方面，新版教材加大了有关各类躯体疾病伴发心理障碍、精神障碍的诊断、治疗和康复等内容；将联络会诊精神病学作为独立章节介绍；较详细地介绍了心理咨询和心理治疗的基本理论和基本技能；全面介绍近年来国内外精神药物开发与应用的新进展，重点阐述如何把握和平衡精神药物临床应用中风险与效益之间的关系。
面对精神医学学科发展和社会需求的增加，精神病学教学必须适应形势发展的要求，致力于培养五年制医学生在较全面了解和基本掌握精神病学基本理论、基本知识和基本技术的基础上，较全面知晓精神病学近年来国内外的新进展、新成果。
编辑推荐《精神病学(第2版)》：全国高等医学院校教材。
目录
第一章 绪论
第一节 基本概念
一、精神与心理
二、精神活动及精神现象
三、精神疾病与精神障碍
四、精神病学
第二节 精神病学简史
一、远古阶段
二、中世纪阶段
三、近代史阶段
四、现代史阶段
第三节 精神病学与现代医学的关系
第四节 我国精神病学发展面临的形势与任务
第二章 精神障碍的病因与分类
第一节 精神障碍的病因学
一、精神障碍病因的分类
二、精神障碍的生物学因素
三、心理因素
四、社会因素
五、精神障碍病因学中各致病因素间的相互关系
第二节 精神障碍的分类
一、精神障碍的分类及分类的基轴
二、常用的精神障碍分类系统
第三章 常见的精神症状与综合征
第一节 概述
第二节 常见的精神症状
一、感知觉障碍
二、思维障碍
三、注意障碍
四、记忆障碍
五、智能障碍
六、情感障碍
七、意志行为障碍
八、意识障碍
九、自知力
第三节 常见的精神症状综合征
第四章 精神障碍检查与诊断
第一节 精神检查的相关问题
一、精神检查的目的
二、精神检查的注意事项
三、检查者的态度
四、精神检查的技巧
第二节 病史采集及精神检查纲要
一、病史的采集
二、采集病史的注意事项
三、精神检查
四、不合作患者的精神检查
第三节 躯体检查及特殊检查
一、躯体检查及实验室检查
二、辅助检查
三、特殊检查
四、与精神药物有关的检查
五、精神症状评定量表与心理测试
第四节 诊断与处理
一、诊断思维方法
二、关于多轴诊断问题
三、治疗与处理计划
第五节 病历书写及病程记录要求
一、精神科病历的书写要求
二、病程记录的书写要求
三、出院记录(小结)的要求
第五章 脑部疾病所致精神障碍
第一节 概述
第二节 阿尔茨海默病
一、概述
二、临床表现
三、诊断与鉴别诊断
四、治疗与康复
第三节 血管性痴呆
一、概述
二、临床表现
三、诊断
四、治疗与康复
第四节 其他脑变性疾病所致的精神障碍
一、路易体痴呆
二、额颞叶痴呆
三、帕金森病所致的精神障碍
第五节 颅内感染所致的精神障碍
一、急性病毒性脑炎所致精神障碍
二、克一雅病所致精神障碍
三、麻痹性痴呆
第六节 脑外伤所致的精神障碍
第七节 脑肿瘤所致的精神障碍
第八节 癫痫所致的精神障碍
第六章 躯体疾病所致精神障碍
第一节 概述
一、概念
二、临床表现的共同特点
第二节 躯体疾病所致精神障碍的分类
第三节 躯体疾病所致精神障碍的病因和发病机制
一、病因
二、病理生理学机制
第四节 躯体疾病所致精神障碍的诊断及鉴别诊断
一、诊断依据
二、诊断标准
三、鉴别诊断
第五节 躯体疾病所致精神障碍的治疗原则
一、对躯体疾病的治疗
二、躯体支持治疗
三、对精神障碍的治疗
四、躯体和精神护理
第六节 常见躯体疾病所致精神障碍
一、躯体感染所致精神障碍
二、内脏器官疾病所致精神障碍
三、内分泌疾病所致精神障碍
四、营养代谢疾病所致精神障碍
五、结缔组织疾病所致精神障碍
六、染色体异常所致精神障碍
七、性激素平衡失调所致精神障碍
八、癌瘤所致精神障碍
九、手术后精神障碍
第七章 非成瘾物质所致精神障碍
第一节 概述
第二节 一氧化碳所致精神障碍
一、病因与发病机制
二、临床表现
三、诊断与治疗
第三节 有机磷化合物所致精神障碍
一、病因与发病机制
二、临床表现
三、诊断与治疗
第四节 重金属所致精神障碍
一、临床表现
二、预防与治疗
第五节 药源性精神障碍
一、肾上腺皮质激素所致精神障碍
二、抗胆碱药物所致精神障碍
三、抗结核药所致精神障碍
第八章 精神活性物质所致精神障碍
第一节 概述
第二节 药物依赖
一、概述
二、病因与发病机制
三、临床类型及临床表现
四、诊断原则与诊断标准
五、治疗与预防
第三节 酒精所致精神障碍
一、概述
二、病因与发病机制
三、临床类型及临床表现
四、诊断原则
五、治疗与预防
第九章 精神分裂症及其他妄想性障碍
第一节 精神分裂症
一、流行病学
二、病因及发病机制
三、临床表现
四、诊断与鉴别诊断
五、治疗与康复
第二节 偏执性精神障碍
第三节 急性短暂性精神病
第十章 心境障碍
第一节 概述
第二节 病因和发病机制
一、生物学研究
二、心理社会因素
三、心境障碍的发病机制
第三节 心境障碍的临床表现
一、抑郁发作
二、躁狂发作
三、混合发作(状态)
四、恶劣心境障碍
第四节 心境障碍的分类、病程和预后
一、心境障碍的分类
二、心境障碍的病程及预后
三、心境障碍的预后
第五节 心境障碍的诊断与鉴别诊断
一、诊断要点
二、鉴别诊断
第六节 心境障碍的治疗与处理
一、躁狂发作的治疗
二、抑郁发作的治疗
三、预防复发
第十一章 神经症
第一节 概述
一、神经症的概念
二、神经症发展简史
三、神经症的共同特点
四、神经症的分类
五、诊断与鉴别诊断
六、治疗原则
第二节 恐惧症
一、概念
二、流行病学
三、病因与发病机制
四、临床表现
五、诊断与鉴别诊断
六、治疗
七、病程与预后
第三节 焦虑症
一、概念
二、流行病学
三、病因与发病机制
四、临床表现
五、诊断与鉴别诊断
六、治疗
七、病程与预后
第四节 强迫症
一、概念
二、流行病学
三、病因与发病机制
四、临床表现
五、诊断与鉴别诊断
六、治疗
七、病程与预后
第五节 躯体形式障碍
一、概念
二、流行病学
三、病因与发病机制
四、临床表现
五、诊断与鉴别诊断
六、治疗
七、病程与预后
第六节 神经衰弱
一、概念
二、病因与发病机制
三、临床表现
四、诊断与鉴别诊断
五、治疗
六、病程与预后
第十二章 应激相关障碍
第一节 概述
一、应激
二、应激源
三、应激相关障碍
第二节 急性应激障碍
一、概述
二、临床表现
三、诊断和鉴别诊断
第三节 创伤后应激障碍
一、概述
二、临床表现
三、诊断和鉴别诊断
第四节 适应障碍
一、概述
二、临床表现
三、诊断与鉴别诊断
第五节 应激相关障碍的治疗
一、急性应激障碍的治疗
二、PTSD的治疗
附录与文化相关的精神障碍
第十三章 分离[转换]性障碍(癔症)
第一节 概述
一、概念的演变及描述性定义
二、流行病学
三、病因和发病机制
第二节 分离性障碍
一、表现形式
二、诊断和鉴别诊断
三、病程和预后
四、治疗
第三节 转换性障碍
一、表现形式
二、诊断和鉴别诊断
三、病程和预后
四、治疗
第四节 分离[转换]性障碍(癔症)的行为症状及特殊表现形式
一、行为症状
二、特殊表现形式
第十四章 心理因素相关性生理障碍
第一节 进食障碍
一、神经性厌食
二、神经性贪食
三、心因性呕吐
四、非典型进食障碍
第二节 非器质性睡眠障碍
一、失眠
二、嗜睡症
三、睡行症
四、睡惊症
五、梦魇
第三节 非器质性性功能障碍
一、病因
二、常见类型
三、诊断
四、治疗
第十五章 心身疾病
第一节 概述
第二节 心身疾病的分类
第三节 心身疾病的发病机制
一、中介机制
二、心身障碍的解释理论
第四节 心身疾病的诊断及鉴别诊断
一、心身疾病的诊断
二、鉴别诊断
第五节 心理因素在几种常见心身疾病中的作用
一、冠状动脉心脏病
二、原发性高血压
三、消化性溃疡
四、支气管哮喘
第六节 心身疾病的治疗原则
第十六章 人格障碍、习惯和冲动控制障碍、性心理障碍
第一节 人格障碍
一、病因
二、人格障碍的特征
三、常见的类型
四、人格障碍的诊断和鉴别诊断
五、病程和预后
六、治疗
第二节 习惯和冲动控制障碍
一、病理性赌博
二、病理性纵火
三、病理性偷窃
四、病理性拔毛发
五、治疗
第三节 性心理障碍
一、病因
二、临床类型及特点
三、诊断
四、治疗
第十七章 精神发育迟滞与广泛发育障碍
第一节 精神发育迟滞
一、概述
二、病因
三、临床表现
四、诊断与鉴别诊断
五、治疗
六、预防
第二节 儿童孤独症
一、概述
二、病因
三、临床表现
四、诊断与鉴别诊断
……
第十八章 儿童和少年期精神障碍
第十九章 精神障碍的药物治疗
第二十章 精神科非药物治疗
第二十一章 心理治疗
第二十二章 精神障碍的康复
第二十三章 社区精神卫生服务
第二十四章 会诊联络精神病学
索引
……[看更多目录]
序言在教育部教育改革、提倡教材多元化的精神指导下，北京大学医学部联合国内多家医学院校于2003年出版了第1版临床医学专业本科教材，受到了各医学院校师生的好评。为了反映最新的教学模式、教学内容和医学进展的最新成果，同时也是配合教育部“十一五”国家级规划教材建设的要求，2008年我们决定对原有的教材进行改版修订。
本次改版广泛收集了对上版教材的反馈意见，同时，在这次教材编写过程中，我们吸收了较多院校的富有专业知识和一线教学经验的老师参加编写，不仅希望使这套教材在质量上进一步提升，为更多的院校所使用，而且我们更希望通过教材这一“纽带”，增进校际间的沟通、交流和联系，为今后的进一步合作奠定基础。
第2版临床医学专业本科教材共32本，其中22本为教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材。教材内容与人才培养目标相一致，紧密结合执业医师资格考试大纲和研究生入学考试“西医综合”的考试要求，严格把握内容深浅度，突出“三基”（即基础理论、基本知识和基本技能），体现“五性”（即思想性、科学性、先进性、启发性和适用性），强调理论和实践相结合。
在继承和发扬原教材结构优点的基础上，修改不足之处，使新版教材更加层次分明、逻辑性强、结构严谨、文字简洁流畅。教材中增加了更多能够帮助学生理解和记忆的总结性图表，这原是国外优秀教材的最大特点，但在本版我国自己编写的教材中也得到了充分的体现。
除了内容新颖、具有特色以外，在体例、印刷和装帧方面，我们力求做到有启发性又引起学生的兴趣，使本套教材的内容和形式都双双跃上一个新的台阶。
在编写第2版教材时，一些曾担任第1版主编的老教授由于年事已高，此次不再担任主编，但他们对改版工作给予了高度的关注，并提出了很多宝贵的意见，对他们作出的贡献我们表示诚挚的感谢。
本套教材的出版凝聚了全体编者的心血，衷心希望她能在教材建设“百花齐放”的局面中再次脱颖而出，为我国的高等医学教育事业贡献一份力量。同时感谢北京大学医学出版社的大力支持，使本次改版能够顺利完成。
尽管本套教材的编者都是多年工作在教学第一线的教师，但基于现有的水平，书中难免存在不当之处，欢迎广大师生和读者批评指正。
文摘插图：
第一章 绪论
第一节 基本概念
一、精神与心理
精神（psyche）即心理，两者同义。人的精神是客观世界在人脑的反映，大脑是一切精神活动的器官，精神活动是大脑这种高度分化物质的功能。人的精神活动不能脱离大脑而存在，同样，人的精神活动亦不能脱离社会实践而发展。
二、精神活动及精神现象
精神活动及精神现象（psychic phenomena）由认知、情感和意志三个部分组成，其内容包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、情感、意志、行为、个性特征和倾向性等方面。人的精神活动是在适应和改造客观环境的实践中进行的，通过不同层次的心理活动过程和接受、储存、利用信息的功能对环境和自身进行认识、预测、调节和控制，使个体与环境间的相互作用过程保持平衡。人类的精神活动按心理现象的特征可分为心理活动过程和个性（人格）两种表现形式。所谓个性，是指某个体自身各个心理活动过程特征的总和。这些特征具有相对稳定性，如个体的需要、兴趣、观念、气质、能力、性格等心理倾向相对于心理活动过程而言要稳定得多。
三、精神疾病与精神障碍
精神疾病（mental illness）是指在各种生物、心理、社会环境因素的影响下，大脑功能活动发生紊乱，导致认识、情感、意志和行为等精神活动不同程度障碍的疾病，如重性精神病、神经症、精神发育迟滞、人格障碍等。在现代精神病学的研究与发展过程中，越来越多的学者采用精神障碍一词来取代精神疾病的概念。
