化学教学论
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作者： 江家发 主编
出 版 社： 安徽人民出版社
出版时间： 2007-9-1字数：版次： 1页数： 298印刷时间： 2007/09/01开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787212029814包装： 平装内容简介
本教材以化学新课程的实施为背景，以“怎样做一名现代化学教师”和“如何成长为一名优秀的化学教师”为目标，按照“理论一实践一发展”的思路构建全书的体系和框架。内容涵盖化学课程论、化学教学原理论、化学学习论、化学教学设计论、化学教师论五大部分共ll章。本书既可以作为高师院校化学专业的本科生、化学教育硕士，化学课程与教学论研究生专业课教材，也可以作为一线中学化学教师专业发展、继续教育培训教材，同时还可以作为化学教研员以及其他化学学科教学理论工作者的参考读物。
目录
序
第一章绪论
第一节化学教学论的形成和发展
第二节化学教学论的课程目标和基本任务
一、课程目标
二、基本任务
第三节化学教学论的研究对象和学科性质
一、研究对象
二、化学教学论的学科性质
第四节化学教学论的内容和学习方法
一、教学内容
二、学习方法
第二章化学课程的编制与改革
第一节典型课程理论流派
一、学科中心课程论
二、学生中心课程论
三、社会中心课程论
四、三大理论流派研究的启示
第二节化学课程编制的影响因素及组织形式
一、化学课程编制的影响因素
二、化学课程的组织形式
第三节我国化学课程改革与发展
一、清末（1840--1912年）
二、民国时期（1912--1949年）
三、新中国成立后（1949—）
第四节走进化学新课程
一、化学新课程的基本理念
二、义务教育化学课程标准解析
三、普通高中化学课程标准解析
第五节国外化学课程的改革与发展
一、当代化学教育新视野
二、STS教育的兴起和影响
三、主要发达国家化学课程改革与发展
第三章化学教材的设计和使用
第一节化学教材的设计
一、教材开发的基本模式
二、化学教材内容的选择和呈现
三、化学教材栏目的设计
四、化学教材改革动态
第二节化学新课标教材的特点与使用
一、教材观的转型与化学教材的二次开发
二、高中化学新课标教材的特点分析
三、在活动中生成教材内容的意义
第三节国外中学化学教材概览
一、国外代表性中学化学教材简介
二、国外化学教材编写的启示
第四节化学新课程资源的类型与利用
一、化学课程资源的类型
二、化学课程资源的利用
第四章化学教学的原理和方法
第一节化学教学基本理论
一、我国传统教学理论
二、国外教学理论及其发展
第二节化学教学过程的本质和原则
一、化学教学过程及本质
二、化学教学原则
第三节化学教学模式和教学策略
一、化学教学模式
二、化学教学策略
第四节化学教学方法
一、化学教学方法及其发展
二、化学教学方法的分类
三、化学教学方法的选择、组合和优化
……
第五章化学探究式教学的特征与实施
第六章化学学习的理论与方式
第七章化学学习策略的类型与特点
第八章化学教学设计的过程与要素
第九章化学教学设计的实施与评价
第十章化学教育研究的过程与方法
第十一章化学教师的评价与专业发展
主要参考文献
后记
书摘插图
第一章绪论
化学教学论作为学科教学论的一个重要分支，从19世纪末发端至今，已度过了它的初创时期和充实时期，进入了生机勃勃的发展时期。当今正面临着诸多重要的基础理论和现实问题，这些问题亟待化学教育工作者，尤其是化学教育研究人员开展研究，并给予新的理性审视与回答。
第一节化学教学论的形成和发展
作为一门学科，我国化学教学论最早正式开设于1932年的北京高等师范学校（北京师范大学前身）化学系，当时的名称为“中等学校化学教材教法”，其主要内容为：（1）化学之新发展（约占25％）；（2）化学教法及教材之研究（主要根据中学化学教材内容，介绍如何进行讲解，约占50％）；（3）化学实验及设备之研究（约占25％）。
建国初期，在全盘照搬前苏联教育模式的情况下，引进了几套化学教学法教材和讲义，其主要内容为：（1）化学课的任务；（2）化学教学过程的一般原则；（3）化学教学方式方法；（4）化学教学工作的组织；（5）化学教学工作计划；（6）学生成绩的检查和评价；（7）化学课外作业；（8）化学设备；（9）各种内容的教法研究和化学总复习。此时，对西方的教学理论采取了全盘否定的态度，将20世纪20年代就已传入我国的教育心理学研究、教育测验、心理学测验和教育统计等看作唯心主义学术观点而排斥在化学教学法研究之外。加之当时苏联与中国的教育均为中央集权模式，课程设置与教材编写完全是国家行为，全国统一，因而当时的化学教学法中几乎没有涉及课程理论。
1957年我国人民教育出版社出版了第一本高等师范院校教材《化学教学法讲义》，是由北京师范大学、河北师范学院化学教学法教研组教师和北京几所中学的化学教师合作编写的。该书比较系统地介绍了化学教学法的原理、专题研究和实验等内容。20世纪60年代以后，北京师范大学和华东师范大学等高等师范院校编写了部分化学教学法讲义和教材，体系大都与以前一致，而内容上则有较大变化，整个课程除课堂讲授外，还配合大量实习活动，包括实验、讲解、讨论、见习、试讲、参观、制作教具等。
……
