中外学者论池田大作：和谐社会与和谐世界
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作者： 华中师范大学池田大作研究所，日本创价大学 合编
出 版 社： 华中师范大学出版社
出版时间： 2007-9-1字数： 400000版次： 1页数： 433印刷时间： 2007/09/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787562236559包装： 平装内容简介
池田大作是世界著名的思想家、哲学家、文学家、教育家、桂冠诗人、摄影家、社会活动家、国际人道主义与和平主义者，曾荣获联合国和平奖，巴西南十字国家勋章，法国艺术文化勋章，奥地利学术、艺术最高勋位荣誉奖及中国的艺术贡献奖、教育贡献奖、和平友好杯等荣誉，并获得过世界各国200余个高等学府和研究机构授予的名誉博士、名誉教授荣衔。现任日本创价学会名誉会长、国际创价学会会长。本书围绕“和谐社会与和谐世界”的主题，从池田大作的哲学、教育、文化、文学、人性、中日关系等视角，诠释其“和谐”、“共生”、“慈悲天下”的思想与情怀。
目录
序一 殊途而同归
——我与池田先生的相遇与相知
序二 致辞
在池田大作思想国际学术研讨会上的讲话
在池田大作思想国际学术研讨会上的致辞-
在池田大作思想国际学术研讨会上的致辞
紧扣人类社会问题的跨文化对话
——以池田大作与汤因比、季羡林的对话为中心
池田大作“共生文化”与人类幸福
秉持中道，共筑和谐
——池田大作共生理念之阐释
共生：公共管理的新视角
——共生视角下的池田大作和谐思想研究
“以文化人”：池田大作解决人类社会问题的探本之论
池田哲学与和谐理念的复权
池田大作和平思想研究
池田大作的国际观与世界和谐
池田大作的和谐思想论略
从池田大作先生的和谐社会思想探讨中国和谐社会之建构
池田大作科技与人类和谐的伦理思想
——寻求科学同宗教的融合
天人关系：和谐社会的基石
——池田大作人类和谐观管窥
论池田大作的和谐思想
论池田大作文学观中的和谐理念初探
池田大作先生的“不二”思想
——兼析其和谐内涵
东方智慧与“现代病”疗治
——从池田大作先生的“依正不二”观说开去
池田大作的和平思想与孔墨学说
自己与他人共同的幸福
——以池田大作的言论为中心
论儒家思想对池田大作的影响
心之所向。道之所行
——池田大作与中国传统文化的渊源及其践行之一瞥
教育的目的就是要增进人格的价值
——日本创价教育思想的先驱牧口常三郎
池田大作教育思想与中国民办高等教育和谐发展
从“为了社会的教育”到“为了教育的社会”
——福泽渝吉与池田大作教育思想对比探析
池田大作的儿童家庭教育观与中国古典家教观之渊源探微
和谐人本德育的走向思考
教育是对生命和谐的不懈追求
——池田大作生命化教育思想初探
论池田大作的亚太区域合作观
简论池田大作对于中日友好事业的重大贡献
论池田大作的民间外交思想与实践对日中友好的历史贡献
池田大作先生的中国观和中日友好
智者感人心而天下和平
——从池田大作摄影作品看其和谐思想的内涵
照破人生见精神
——略谈池田大作的摄影内涵
“主客融合”的哲学观摄影
——池田大作摄影作品浅析
神学的人学化
——池田人学对康德思想的发展
牧口常三郎与杜威
池田大作女性观探析
后记
书摘插图
在池田大作思想国际学术研讨会上的致辞
尊敬的来宾们，女士们，先生们：
今天，请允许我占用各位的宝贵时间，介绍一下美国创价大学的情况。
本校原作为创价大学分校，于1987年在加利福尼亚州洛杉矶北部的加拉巴萨斯市创立。
日本创价大学、创价女子短期大学、创价大学函授教育学院、创价高中、创价初中的学生在我校进行为期三周或三个月的春季、夏季或一学期的英语进修，其总人数至今已经超过一万名。
1994年在创价大学分校内，开设了美国创价大学研究生院英语教授法专业的硕士课程，从此，创价大学分校发展成为美国创价大学。
研究生院开设以来，培养了来自世界各地的100名硕士生。作为教育计划的内容，主要以语言学、英语教授法、异文化沟通等语言学教育所不可或缺的知识的学习为目的，培养正规的英语教育者。刚才介绍过的每年的英语进修与研究生院的教育相联系，开展了卓有成效的教育活动。
作为21世纪开端的2001年，在加利福尼亚州南端的圣地亚哥与洛杉矶之间的奥兰矶郡的阿里苏维亚荷开办了四年制的基础教养大学。日语称为美国创价大学奥兰矶郡校园。
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