邓彤讲语文
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作者： 邓彤著
出 版 社： 语文出版社
出版时间： 2008-1-1字数：版次： 1页数： 217印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787801849496包装： 平装编辑推荐
《名师讲语文》丛书是语文出版社语文名师出版工程重点项目；由于漪先生领衔主编，顾黄初先生欣然作序；新课改以来第一套新生代语文名师教育理念和教学实践的自我总结大系；活跃在课改第一线的语文教学界领军人物以”讲”的形式，展示其深邃的语文教育思想、独特的语文教学风格。
内容简介
语文特级教师邓彤入选语文出版社的语文名师出版工程重点项目《名师讲语文》计划。他作为20位活跃在课改第一线的新生代语文特级教师之一，其力作《邓彤讲语文》问世。
作者简介
邓彤，中学语文特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，北京大学语文教育研究所特约研究员，全国中语会课堂教学效率研究专题组组长。曾获第二届“语文报杯”全国课堂教学大赛一等奖，两度获“全国优秀语文教师”称号。多年来积极倡导在中学普及文学经典教育，主张“素读”教学。
目录
我的语文人生
读书
第一卷书
书缘
我的大学
教书
实习
积淀
探索
赛课
研究
“回炉”
提升
转航
尾声
我的语文理念
语文课堂
教学设计
问题意识
素读主义
课堂效率
语文生态
阅读研究
阅读是语文学习的典型形式
阅读能力的构成及其心理机制
阅读教学策略
阅读教学模式
学术据点
研究学生
学术深度
专题研究
我的语文实践
《变形记》课例
《宝玉挨打》课例二则
《雷雨》课例
《等待戈多》备课笔记
关于戏剧教学若干问题的讨论
《明湖居听书》课例
《锦瑟》课例
《项脊轩志》课例
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课例
“说文解字”作文指导
“境界类”作文指导
对偶式作文构思法
我的教学语录
我的教学语录
书摘插图
读书
第一卷书
我出生于浙皖交界处的天目山麓。
皖南自古灵秀。
当年，语言大师赵元任与夫人造访胡适故乡皖南绩溪时，曾惊叹胡博士何得异缘生此福地，并由衷叹服：现在才知道胡博士何以成为胡博士。
我的故乡便与绩溪紧邻，同秉皖南山川之灵气。
皖南的山川风物，便是我幼年饱览的第一卷书。
清晨，霞光初显，峰峦云雾缭绕，山谷鸟呜啁啾；黄昏，满目夕照，人家炊烟袅袅，山涧溪水潺源。春日，叶嫩花初放，秋日，山山黄叶飞；最喜在冬季，大雪封山，四野寂寂，惟余雪落林梢扑簌之声……此外，烂漫的山花，扶疏的竹林，或红或黄的山果，雨后妩媚的青山……一一鲜活在我心深处，摇曳出一片片动人的风景。
如此山川，养育了我唯美的心灵，培养了我易感的习性。
如今，我每读古典诗词，那春花秋水、云烟雨露等传统意象，总使我产生如见故人之感；我每品水墨古画，那山野情趣、冲淡恬然的极为中国化的趣味，总是能够与我心中某一根情弦相互应和。
后来，我读李白《清溪行》诗“人行明镜中，鸟度屏风里”，我读鲁迅《好的故事》“两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中”，忽然间便有一种源自内心的战栗和喜悦——诗文中的一切都似曾相识，都在字里行间撩拨着我、抚慰着我，我内心深处的最柔软最敏感之处被触动了，彼时，便有一种奇怪的哭泣的冲动。我忽然发觉，原来文字竟然可以如此神奇，竟然可以传达如此美妙的感受。
后来，我向学生介绍读杜甫《北征》诗，对其中“山果多琐细，罗生杂橡栗。或红如丹砂，或黑如点漆”几句赞叹不已，而学生却默然无所动。我知道，学生们的经验中缺乏这种深山野果罗生的图式，因而无法对此产生共鸣。
……
