中学教材全解：高中生物必修3——稳态与环境（配套江苏版教材）
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作者： 薛金星 主编
出 版 社： 陕西人民教育出版社
出版时间： 2008-1-1字数：版次： 1页数： 234印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787541994609包装： 平装编辑推荐
四百八十万教师的助手，一亿二千万学子的益友
——热烈祝贺薛金星总主编的《中学教材全解》最新改进版
隆重上市，向全国一亿二千万中学生真诚致谢！
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。” 一路坎坷走来，一路阳光相伴。《中学教材全解》系列丛书最新改进版终于隆重上市了，在此，衷心感谢广大师生多年的呵护与关注，衷心感谢广大师生坚定的选择与信赖！
“删繁就简三秋木，领异标新二月花。”风雨历程，春华秋实。《中学教材全解》系列丛书，自2000年上市以来，年年修订，年年出新，年年销量创新高！它开创了教辅图书的新形态，在神州大地独树一帜，为广大师生增添了新的选择，给图书市场增加了新的亮点，创造了教辅图书的新神话
“会当凌绝顶，一览众山小。”只有出乎其类，方能拔乎其萃。目前同类产品已不下百种，但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头。走进全国各地中学，你会发现：学生购买薛金星主编的《中学教材全解》已成为一种学习的新时尚。徜徉全国大大小小的书店，你会赞叹：金星书业的《中学教材全解》已成为全国零售化图书的最优品牌之之一！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”金星书业能够取得这样骄人的业绩，首先得益于“全心全意，解疑解难”的编写理念，其次得益于“全、细、精、透、新、实、活、巧”的编写原则，再次得益于“想学生所想，急教师所急，忧家长所忧”的服务宗旨，更得益于强烈的责任意识和质量意识。对学生、对老师、对家长、对教育事业负责是追求高质量的不竭动力！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”为适应全国新课改的需要，金星书业又研发了与小学、初中、高中各版本新课标教材配套使用的《小学教材全解》、新课标初、高中《中学教材全解》，以满足广大中小学师生的强劲需求！
用金星教辅。走成才之路！做教师的助手。为学子的益友！圆师生之梦。献华夏教育！
《中学教材全解》系列丛书根据教育部最新教材编写。值此出版之际，我们祝愿《中学教材全解》将伴随您度过中学阶段的美好时光，帮您迈向日夜向往的高等学府。
这套丛书与其他同类书相比具有以下几个鲜明特色：
第一、新
首先是教材新。本书以最新教改精神为依据，以现行初、高中最新教材为蓝本编写。其次是体例新。紧扣教材，步步推进，设题解题、释疑解难、课后自测、迁移延伸，逐次深入。其三是题型（材料）新。书中选用的题型（材料）都是按中考、高考要求精心设计挑选的，让读者耳目一新。
第二，细
首先是对教材讲解细致入微。以语文科为例，小到字的读音、词的辨析，大到阅读训练和作文训练都在本书中有所体现。其次是重点难点详细讲析，既有解题过程又有思路点拨。其三是解题方法细，一题多解，多题一法，变通训练，总结规律。
第三，精
首先是教材内容讲解精。真正体现围绕重点，突破难点，引发思考，启迪思维。根据考点要求，精讲精析，使学生举一反三，触类旁通。其次是问题设置精，注重典型性，避免随意性，注重迁移性，避免孤立性，实现由知识到能力的过渡。
第四，透
首先是对教纲考纲研究得透。居高临下把握教材，立足于教材，又不拘泥于教材。其次是对学生知识储备研究得透。学习目标科学可行，注重知识“点”与“面”的联系，“教”与“学”的联系。再次是对问题讲解得透，一题多问，一题多解，培养求异思维和创新思维能力。
第五，全
首先是知识分布全面。真正体现了“一册在手，学习内容全有”的编写指导思想。其次是该书的信息量大。它涵盖了中学文化课教学全部课程和教与学的全部过程，内容丰富，题量充足。再次是适用对象全面。本书着眼于面向全国重点、普通中学的所有学生，丛书内容由浅入深，由易到难，学生多学易练，学习效果显著。
内容简介
生物学是研究生命及其运动过程的学科，是一门图文并茂、注重实验的学科。学好生物应注重把握好以下几点：
一、注重基础，以图带文
生物学是一门知识性很强的学科。因此，学习生物时必须掌握其基本概念和基本原理，并注重其图文并茂的特点。在学习中注重图文结合，以图带文理解基础知识，理解生命本质。
二、注重观察，多做实验
生物学又是一门实践性很强的学科。所以我们平时应注重观察生命现象，注意培养观察能力、实验能力、分析能力和运用能力。此外还要注重生物知识在人类生产、生活中的迁移应用，注重课本知识与
现实的联系，学会用科学的理论来解释周围的生命现象，做到举一反三、触类旁通。此外，生物学不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们还要重视生物科学实验研究的过程，从中领会生物科学的研究方法。
三、注重思考，多做总结
生物学还是一门知识联系性很强的学科。在学习的过程中，不能满足于对知识单纯的记忆，要善于及时归纳总结学习过的知识，探究知识之间的内在联系，要注意学科内容的横向比较和纵向深入，构建
知识网络、完善理论体系。从而深入理解，达到融会贯通的目的。
四、注重练习，把握技巧
生物学更是一门需要多学多练的学科。通过多做练习，阅读和研究例题解析，逐渐做到明确解题思路、学会解题方法、总结解题技巧、理解相关知识，把握各类题型的做法，从而获得理想的成绩。
目录
第一章 生物科学和我们
本章综合解说
第一节 身边的生物科学
情景激趣诱思
教材内容全解
新课标典型例题讲解
本节内容小结
新课标考题研究
课后评价指南答案
综合素质训练
综合素质训练答案
第二节 生物科学的学习过程
情景激趣诱思
教材内容全解
新课标典型例题讲解
本节内容小结
新课标考题研究
课后评价指南答案
综合素质训练
综合素质训练答案
本章知识大综合
知识网络图示
高考趋势分析
专题归纳总结
专题综合检测
专题综合检测答案
第二章 生物个体的稳态
本章综合解说
第一节 人体的稳态
情景激趣诱思
教材内容全解
新课标典型例题讲解
本节内容小结
新课标考题研究
课后评价指南答案
综合素质训练
综合素质训练答案
第二节 人体生命活动的调节
情景激趣诱思
教材内容全解
新课标典型例题讲解
本节内容小结
新课标考题研究
课后评价指南答案
综合素质训练
综合素质训练答案
第三节 动物生命活动的调节
情景激趣诱思
教材内容全解
……
第三章 生物群落的演替
第四章 生态系统的稳态
第五章 人与环境
书摘插图
第一章 生物科学和我们
第一节 身边的生物科学
情景激趣诱思
20世纪50年代，我国曾大量捕捉猕猴，使猕猴种群减少，至今尚未恢复。国家珍贵的重点保护动物，如巨蜥、藏野驴、羚羊、穿山甲等也由于偷猎者的非法猎取，它们的数量急剧减少。2001年8月，世界生物保护组织的主席警告说，物种灭绝的速度在过去100年中，比人类尚未出现时增加了大约1000倍，而且各种迹象表明21世纪物种灭绝的速度还会增加10倍。生物多样性的丧失，是人类面临的一个重要问题。保护生物多样性，是我们义不容辞的责任。
……
