农村义务教育经费保障新机制
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作者： 邬志辉主编，于胜刚副主编
出 版 社： 北京大学出版社
出版时间： 2008-8-1字数：版次： 1页数： 304印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787301140970包装： 平装内容简介
教育经费是农村义务教育发展的基础条件。2005年我国开始实施农村义务教育经费保障新机制，农村义务教育实现了从“人民办”到“政府办”的历史跨越。但是，新机制作为一种全新的制度，在发展过程中难免会出现各种各样的问题。针对新机制实施的困境，本书从历史发展、政策变迁、实际状况和可能道路等几个方面分别对农村义务教育的财政转移支付、教师工资、公用经费等问题进行了详细研究，并以国际的视角对农村义务教育经费保障机制进行了审视。
本书第一章重点对农村义务教育经费保障体系的历史发展、政策走向与理论命题进行了探讨。第二章重点探讨我国农村义务教育财政转移支付制度的历史、成就与问题，以及未来制度完善的策略。第三章重点探讨了农村义务教育教师工资改革的缘起、进程、成绩、问题以及未来的出路。第四章重点探讨了新机制实施前农村义务教育公用经费存在的问题、原因与后果，新机制背景下的农村学校公用经费政策存在的问题，以及农村学校公用经费问题解决的制度安排。第五章重点回顾了农村中小学校舍维修改造问题的历史，现在仍然存在的问题以及农村义务教育经费保障新机制下的校舍维修改造的制度建构。第六章重点探讨了“两免一补”政策的提出、实施，面临的困境与出路。第七章重点探讨了农村“普九”债务的由来与成因、引发的问题与政府举措，以及化解农村“普九”债务的策略。第八章重点探讨了农村义务教育乱收费问题的治理历程，实施新机制后农村义务教育乱收费存在的问题，以及解决农村义务教育乱收费问题的路径。第九章重点探讨了发达国家、发展中国家的农村义务教育经费保障机制，以及对中国农村义务教育经费保障机制建设的启示意义。
作者简介
邬志辉，教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所所长，国家基础教育实验中心副主任，教育学博士。教授，博士生导师。主要从事教育管理、教育政策、农村教育等问题的研究，先后主持211工程建设项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、全国教育科学规划项目等10余项，出版专著《教育全球化：中国的视点与问题》、《中国教育现代化新视野》。教材《现代教育管理专题》等6部，在《教育研究》、《高等教育研究》等CSSCl刊物上发表论文《发展性评估与普通高中的转型性变革》、《论教育实践的品性》等近百篇。
目录
第一章绪论
第一节中国农村义务教育经费投入体制的历史演进
第二节农村义务教育经费保障新机制解读
第二章农村义务教育转移支付问题研究
第一节农村义务教育转移支付制度概述
第二节新机制实施后的农村义务教育转移支付
第三节完善我国农村义务教育财政转移支付制度
第三章农村义务教育教师工资问题研究
第一节农村教师工资制度的变革
第二节农村教师工资保障新机制探析
第三节保障农村教师工资的路在何方？
第四章农村义务教育公用经费问题研究
第一节新机制实施前公用经费问题分析
第二节新机制背景下的农村学校公用经费政策
第三节实施新机制后仍存在的公用经费问题
第四节农村学校公用经费问题解决的制度安排
第五章农村中小学校舍维修改造问题研究
第一节农村中小学校舍维修改造问题的历史回顾
第二节中小学危房改造后仍然存在的问题
第三节农村义务教育经费保障新机制下的校舍维修改造
第六章农村义务教育“两免一补”政策研究
第一节“两免一补”的政策背景与政策进程
第二节“两免一补”政策的实施现状及重大意义
第三节“两免一补”政策面临的困境与可能的出路
第七章农村“普九”债务问题研究
第一节“普九”债务的由来及现状
第二节农村“普九”债务引发的问题及政府的举措
第三节化解农村“普九”债务的策略及应注意的问题
第八章农村义务教育乱收费问题研究
第一节农村义务教育乱收费问题的治理历程
第二节教育乱收费问题的两重视角分析
第三节实施新机制后农村义务教育乱收费问题再透视
第四节解决农村义务教育乱收费问题的路径
第九章农村义务教育经费保障机制的国际经验
第一节发达国家的农村义务教育经费保障机制
第二节发展中国家的农村义务教育经费保障机制
第三节国外农村义务教育经费保障机制的启示
参考文献
附录一国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知
附录二农村中小学公用经费支出管理暂行办法
附录三农村义务教育经费保障机制改革中央专项资金支付管理暂行办法
附录四教育部关于进一步做好农村义务教育经费保障机制改革有关工作的通知
后记
书摘插图
第一章 绪论
20世纪80年代中期，随着《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》的颁布实施，我国确立了义务教育“地方负责、分级管理”，农村义务教育“三级办学、两级管理”的办学体制。在“人民教育人民办、办好教育为人民”、“有钱出钱、有力出力”的思想指导下，省市县将举办农村义务教育的职责层层下放，最终形成了乡镇政府和农民自己举办农村义务教育的格局。应该说这种办学体制与当时的“分灶吃饭”①的财政体制是相适应的，它极大地调动了地方政府和广大农民办学的积极性，农村办学条件有所改善，教师待遇有所提高，有效地推动了农村义务教育的发展。但是，随着1994年“分税制”财政体制改革的实施和2000年农村“税费改革”的推行，重心偏低的“三级办学、两级管理”农村办学体制所引发的问题日益凸显：如乡镇政府财力弱化，农村义务教育经费减少，不少地区农村义务教育难以为继；许多乡镇政府出现拖欠农村教师工资、学校维修资金不到位、“两基”达标债务无法偿还等问题。2001年5月，国务院颁发《关于基础教育改革与发展的决定》，提出“进一步完善农村义务教育管理体制，实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”，实现了农村义务教育责任从“主要由农民承担”到“主要由政府承担”和“从以乡镇为主”到“以县为主”的两个战略转变。
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