稳态与环境：高中生物图解与练习3
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作者： 人民教育出版社生物室编译
出 版 社： 人民教育出版社
出版时间： 2008-5-1字数：版次： 1页数： 121印刷时间：开本： 大16开印次：纸张：I S B N ： 9787107210563包装： 平装编辑推荐
引进国外学习资源；与人教版教材同步配套；增进对教材核心知识的理解；提高分析问题和解决问题的能力。
内容简介
高中生物教学的核心任务是提高学生的生物科学素养，而生物科学素养的重要内涵之一就是“它反映了一个人对生物科学领域核心的基础内容的掌握和应用水平”。为了帮助学生更好地理解和掌握生物学领域核心的基础内容，特别是教材中关于核心概念、基本原理和规律的内容，我们组织编译了这套《高中生物图解与练习》丛书。这套丛书是在新西兰BIOZONE出版公司出版的《生物学：学生资源与活动册》（BIOLOGY：Student Resource and Activity Manual）等学生读物的基础上进行翻译和改编的。本丛书具有以下特点。
1．符合《普通高中生物课程标准（实验）》的要求，与人教版普通高中生物课程标准实验教科书的内容体系相吻合，与该套教科书的具体内容具有较高一致性。其中第1、2、3册分别与生物1、2、3（必修）三个模块教科书相配套，第4册《微生物与生物技术》的内容与选修l和选修3中有关微生物和生物技术的内容紧密衔接。
2．重在帮助学生更好地理解教材中的基本概念、原理和规律，提升学生的生物学理解力，培养学生的思维能力。每章开篇首先列出通过本章学习应该理解的核心内容，然后就重点、难点及学习中容易出现的问题做出重要提示；章内重点内容以专题形式呈现，通过正文中简明的文字叙述和大量的图片对教材重点内容进行梳理、总结和提炼，或以图表形式提供课本以外的实例、数据等资料，再通过练习题或活动引导学生由浅入深地分析和理解正文内容。这样，学生做练习或其他活动的过程就是建构知识、领悟方法的过程，这与其他教辅类读物有着显著的区别。
3．正文以图解为主，将抽象的概念、复杂的原理和过程内容等以形象化的图解形式呈现，简明、直观，可读性强，有助于增进学生对所学内容的理解，也可为教师教学提供重要参考。
4．部分内容在教科书内容基础上有所拓展，特别是提供了许多课本以外的供学生分析的材料，如生物学事实、科学史实、生产和生活实际、观测数据等，既有助于学生建构知识，又有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。
目录
第一章人体的内环境与稳态
1内环境
2稳态
3机体如何维持稳态
4体内平衡的维持
5剧烈运动中的稳态
第二章动物和人体生命活动的调节
1神经冲动的传导
2突触
3作用于突触处的药物
4神经递质
5人脑
6内分泌系统
7垂体
8血糖调节
9糖尿病
10激素调节的特点
11体温调节的机制
12哺乳动物的体温调节
13人的体温调节
14哺乳动物的水平衡
15动物的排泄和水盐调节
16机体的三道防线
17淋巴细胞
18免疫反应过程
19过敏和过敏反应
20抗体
21HIV和艾滋病
22艾滋病的流行
23器官移植
第三章植物的激素调节
1植物对外界的反应
2植物生长素的发现过程
3生长素作用的两重性
4研究植物的向光性
5生长素与植物的顶端优势
6赤霉素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯
7植物激素的作用机理
8植物生命活动的调节
第四章种群和群落
1种群的特征
2密度和分布
3种群的年龄结构
4抽样统计
5样方法
6标志重捕法
7对动物种群进行采样的方法
8种群的调节
9种群的增长
10种群增长曲线
11建立细菌种群增长模型
12种间关系
13捕食关系
14捕食者一被捕食者策略
15种间竞争
16种内竞争
17竞争与生存空间的大小
18海拔高度上的群落变化
19森林的结构
20群落演替
第五章生态系统及其稳定性
1生态系统的组成成分
2食物链
3食物网的建立
4生态系统中的能量
5能量的输入和输出
6生态系统的能量流动
7能量金字塔和数量金字塔
8碳循环
9水循环
10生态系统的信息传递
11生态系统的稳定性
第六章生态环境的保护
1人口增长与资源危机
2我国的人口
3全球气候变暖
4臭氧损耗
5生物多样性的丧失
6濒危物种
7自然保护
参考文献
书摘插图
第一章人体的内环境与稳态
通地本章学习应该理解
内环境是指机体内细胞所生活的直接环境。
内环境的本质是一种盐溶液，其理化性质表现在渗透压、酸碱度、温度等多个方面。
多细胞生物能过内环境与外界进行物质交换。
稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，经是机体进行正常生命活动的必要条件。
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