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　　分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,

作者： 胡小勇 等编著

出 版 社： 南京师范大学

出版时间： 2008-10-1字数：版次： 1页数： 192印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787811017601包装： 平装内容简介

本书通过理论篇、工具篇、培训篇、资源篇分别详尽并系统地介绍了概念图教学应用的理论和方法，其中：理论篇介绍了概念图的特征和教学理论基础及应用方式；工具篇通过实例介绍了两种常见的概念图工具操作方法；培训篇介绍了如何系统掌握概念图教学应用的案例流程；资源篇中提供了关于概念图的图例和拓展资源。这些篇幅中的内容相互呼应，使得学习者能够更好地深度理解和掌握概念图教学的精髓与操作策略。 让我们开始学习概念图教学应用知识，启动“图脑思维”吧！

目录

理论篇

一 概念图教与学的理论基础

1.图脑思维：概念图综述

2.概念图教学的理论基础

二 概念图的结构功能要素

1.概念

2.命题

3.连接

4.层级

三 概念图教与学的应用领域

1.教学设计工具

2.教学生成工具

3.教学任务支架

4.教学反思工具

5.学生学习工具

工具篇

一 Inspiration操作详解

1.Inspiration简介

2.Inspiration功能介绍

3.Inspiration制作图例

二 MindManager操作详解

1.MindManager简介

2.MindManager功能介绍

3.MindManager制作图例

三 图形组织器及其他工具

1.图形组织器简介

2.其他概念图工具简介

培训篇

一 理论速递

1.讲解培训安排

2.创建个人电子档案袋

3.划分学习小组

4.开展培训调查

5.《概念图教学理论基础》讲座

6.Inspiration操作

二 工具操作

1.MindManager操作

2.《图形组织器与认知支架》讲座

3.制作图形组织器

4.绘制概念图反思图志

三 案例设计（1）

1.分享图形组织器

2.完善图形组织器

3.《概念图教学应用》讲座

4.讲解教案模板与观摩案例

5.撰写概念图教学应用设计

四 案例设计（2）

1.制作图形组织器模板

2.教学困难与解决策略研讨

3.制定教学实施计划表

4.展示概念图教学应用设计方案

五 观摩总评

1.教学观摩与点评

2.培训效果调查

3.培训成效总结

资源篇

一 概念图教学现状调查表

二 网络拓展资源

三 案例《生态系统的组成成分及其相互关系》

四 案例《我们生活的大洲——亚洲》

主要参考资料

书摘插图

理论篇

二 概念图的结构功能要素

概念图的结构包括节点、连线和连接词三部分。概念图由概念节点和带有标签的连线组成。节点用来表示某一命题或知识领域，节点之间的连线则表示概念之间的内在逻辑关系。连线可以是有方向的，可以是单向也可以是双向的箭头，箭头的指向也就是概念或命题之间逻辑关系的方向，连线上的标签表示概念之间是如何或者是通过什么方式来建立联系的。概念、命题、交叉连线和层级结构是概念图的四个图表特征：

命题：在概念之间建立起有意义的联系。

层级：最高层的概念分解成若干有效的层级，从最一般到最具体。

分支：从最高层的概念分解出最概括的概念或下一层概念。

交叉连接：不同分支中的下一层概念之间的联结整合是有效的、有意义的和重要的。

……

 

 

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