《魅力校长的修炼》
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者： 周成平主编
出 版 社： 江苏人民出版社
出版时间： 2007-9-1字数： 490000版次： 1页数： 277印刷时间： 2007/09/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787214047434包装： 平装内容简介
教师人格魅力之修炼：教师的人格魅力是教师的教育机智不可缺少的要素之一，它所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的、有些方面甚至会影响学生的一生。
教师学识魅力之修炼：教师广博的学识魅力，是指引孩子们前行的一盏明灯，并为他们开启了一扇心窗，能见到他们不曾见到的缤纷世界。
教师教学魅力之修炼：教师的教学魅力是教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的吸引力、感召力和启迪力，它能够激励、鼓舞学生汲取知识的信心和力量。
教师形象魅力之修炼：教师的形象魅力体现教师良好的精神风貌和较高文化素养。它陶冶着学生的思想情操，使学生信其师而乐于学。
教师语言魅力之修炼：教师的语言魅力如一汩汩甘泉、一首首名曲磁石般吸引着学生，使他们在快乐学习中得到充实和满足。为此，教师应在实践中坚持不懈地修炼自己的语言魅力。
教师沟通魅力之修炼：教师的沟通魅力是提高教师工作效率的有效途径。为此，教师要不断提炼渊博的学识、深刻的见识、精湛的教学技艺，善于倾听，从细微处磨练自己。
教师反思魅力之修炼：反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师反思魅力的真谛就在于教师要前千和善千突破、超越自我，不断提高自我。
作者简介
周成平：江苏南京人，1956年生，现为江苏教育学院、江苏省教育科学研究院副院长，江苏省教师培训中心主任，教授，文学博士，《江苏教育学院学报》（社会科学版）主编，南京师范大学文学院硕士生导师。 到目前为止，已出版、发表各类学术论著、论文110多篇（部）。主要作品有：《春天的步履——中国新时期文学研究》、《中国当代文学实用教程》、《教师队伍建设理论研究》、《论文选评与写作导引》、《新课程名师教学100条建议》等。 在教育科学研究方面，近些年来，主持并完成了教育部师范司课题“面向21世纪我国初中和高中师资培养规格研究”和“中小学教师继续教育评估研究”，以及江苏省教育科学研究规划项目“教师自学考试与江苏中小学教师队伍建设”和“现代教师教育的发展趋势与江苏中小学教师队伍建设”等课题。 有关具体情况，详见江苏教育学院网站：http://www.isie.edu.cn
目录
前言
第一章教师的人格魅力之修炼
第一节教师人格魅力的作用和意义
第二节教师人格魅力的基本特征
第三节教师人格魅力修炼的有效策略
第四节优秀教师谈如何修炼教师的人格魅力
优秀教师心得一：影响教师健全人格的基点有哪些？
优秀教师心得二：教师的人格魅力源于“五心”
优秀教师心得三：如何理解优秀教师的人格魅力？
优秀教师心得四：教师的人格魅力究竟来自哪里？
优秀教师心得五：如何理解教师人格魅力的影响力？
优秀教师心得六：如何塑造教师完美的人格魅力？
优秀教师心得七：怎样修炼教师的人格魅力？
优秀教师心得八：怎样成为最具人格魅力的教师？
优秀教师心得九：谈教师“禅”之修炼
优秀教师心得十：新课程下如何建构的教师人格？
优秀教师心得十一：创新型教师的人格特征有哪些？
优秀教师心得十二：如何理解教师人格力量的教育魅力？
优秀教师心得十三：让爱成为人格教育的果实
优秀教师心得十四：如何修炼教师的职业道德？
优秀教师心得十五：如何养成教师的人格美？
优秀教师心得十六：怎样的教师才拥有人格力量？
优秀教师心得十七：师爱塑造教师的人格魅力
优秀教师心得十八：师德：人格最高尚的话题
优秀教师心得十九：学生眼中教师的人格魅力
第二章教师学识魅力之修炼
第一节教师学识魅力的作用和意义
第二节教师学识魅力的基本内容
第三节教师学识魅力修炼的有效策略
第四节优秀教师谈如何修炼教师的学识魅力
优秀教师心得二十：教师如何有效提升学识素养？
优秀教师心得二十一：教师如何最具学识魅力？
优秀教师心得二十二：教师怎样进行学识魅力的自我修炼？
优秀教师心得二十三：教师增长学识的“四”途径
优秀教师心得二十四：教师学识的“专”与“博”
优秀教师心得二十五：教师应具备怎样的“—桶水”？
优秀教师心得二十六：如何成为一名读书型教师？
优秀教师心得二十七：教师读书“十问”
优秀教师心得二十八：今天，教师该怎样学习？
优秀教师心得二十九：如何才能成为学者型教师？
第三章教师教学魅力之修炼
第一节教师教学魅力的意义和作用
第二节教师教学魅力的基本特征
第三节教师教学魅力修炼的有效策略
第四节优秀教师谈如何修炼教师的教学魅力
优秀教师心得三十：教学永远是不完美的艺术
优秀教师心得三十一：课堂教学的魅力在哪里？
优秀教师心得三十二：如何让你的教学更有魅力？
优秀教师心得三十三：如何强化课堂教学的魅力？
优秀教师心得三十四：课堂教学最“忌”什么？
优秀教师心得三十五：教师魅力教学的“三重境界”
优秀教师心得三十六：教师要苦练“三功”
优秀教师心得三十七：有效、高效、魅力的课堂教学
优秀教师心得三十八：提炼教学魅力的有效途径
优秀教师心得三十九：让课堂教学充满个性的魅力
优秀教师心得四十：如何让魅力成就课堂的精彩？
优秀教师心得四十一：让压力压出教学的魅力
优秀教师心得四十二：教师魅力指导的“三种境界”
优秀教师心得四十三：名师成长的“四境”
优秀教师心得四十四：如何在备课中修炼教学的魅力？
优秀教师心得四十五：让说课彰显教学的魅力
优秀教师心得四十六：如何让听课成为一种艺术？
优秀教师心得四十七：注重细节的教学更有魅力
第四章教师形象魅力之修炼
第一节教师形象魅力的基本内容
第二节教师形象魅力的基本要求
第三节教师形象魅力修炼的有效策略
第四节优秀教师谈如何修炼教师的形象魅力
优秀教师心得四十八：教师的形象魅力究竟在哪里？
优秀教师心得四十九：教师的形象怎样才最具魅力？
优秀教师心得五 十：努力塑造完美教师形象的关键在哪里？
优秀教师心得五十一：怎样修炼教师的形象魅力？
优秀教师心得五十二：让教师的角色回归本位
优秀教师心得五十三：教师，请关注你的外形美
优秀教师心得五十四：形象之魅：教师最应具有的美
优秀教师心得五十五：如何进行教师形象的审美塑造？
优秀教师心得五十六：教态美：展示教师形象的一扇窗
优秀教师心得五十七：微笑有着无穷的教育魅力
优秀教师心得五十八：教师教育威信的根基在哪里？
优秀教师心得五十九：教师形象魅力对学生的影响
优秀教师心得六 十：学生眼中的快乐教师应是什么样的？
第五章教师语言魅力之修炼
第一节教师语言魅力的作用和意义
第二节教师语言魅力的基本要求
第三节教师语言魅力修炼的有效策略
第四节优秀教师谈如何修炼教师的语言魅力
优秀教师心得六十一：教lJ币课堂语言有“六性”
优秀教师心得六十二：如何让课堂语言最具魅力？
优秀教师心得六十三：如何提炼教师语言的魅力？
优秀教师心得六十四：教师如何驾驭语言艺术？
优秀教师心得六十五：怎样发挥教师的语言魅力？
优秀教师心得六十六：教师当加强语言的修炼
优秀教师心得六十七：教师的“语言革命”
优秀教师心得六十八：教师语言艺术的三个“有”
优秀教师心得六十九：如何让课堂语言更有活力？
优秀教师心得七十：让教师的语言“靓”起来
优秀教师心得七十一：教师语言的情感美
优秀教师心得七十二：如何修炼教师的身体语言？
优秀教师心得七十三：教师的语言要有鼓动力
优秀教师心得七十四：新课程下教师的语言艺术
第六章教师沟通魅力之修炼
第一节教师沟通魅力的基本内容
第二节教师沟通魅力应掌握的基本原则
第三节教师沟通魅力修炼的有效途径
第四节优秀教师谈如何修炼教师的沟通魅力
优秀教师心得七十五：沟通是教师必备的基本功
优秀教师心得七十六：教师与学生沟通的有效途径
优秀教师心得七十七：怎样的师生沟通最具魅力？
优秀教师心得七十八：教师协调人际关系应注意什么？
优秀教师心得七十九：师生如何达到心灵的沟通？
优秀教师心得八十：师生沟通最需要注意什么？
优秀教师心得八十一：教师如何用眼神与学生沟通？
优秀教师心得八十二：修炼与学生的心理协调艺术
优秀教师心得八十三：班主任的有效沟通艺术
优秀教师心得八十四：如何处理好教师之间的关系？
优秀教师心得八十五：如何提升教师的合作协调能力？
优秀教师心得八十六：教师与家长的沟通艺术
第七章教师反思魅力之修炼
第一节教师反思魅力的基本内容
第二节教师反思魅力的内涵和基本特征
第三节教师反思魅力修炼的有效策略
第四节优秀教师谈如何修炼教师的反思魅力
优秀教师心得八十七：反思——教师专业成长的关键
优秀教师心得八十八：当前教师应该反思什么？
优秀教师心得八十九：课后反思的“七要”
优秀教师心得九 十：教师如何进行教学反思？
优秀教师心得九十一：如何做一位反思型教师？
优秀教师心得九十二：让教师在反思中走向成功
优秀教师心得九十三：教师如何反思最有效？
优秀教师心得九十四：培养教师反思能力的有效策略
优秀教师心得九十五：如何让反思更具魅力？
优秀教师心得九十六：关于教师反思的“冷”思考
优秀教师心得九十七：教师如何进行反思性学习？
优秀教师心得九十八：让教师成为自己的研究者
优秀教师心得九十九：让反思成为教师的生活常态
优秀教师心得一百：新课改下教师如何反思？
主要参考文献
书摘插图
第一章校长人格魅力之修炼
著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。”校长是学校的关键，而校长的人格魅力是当好校长的关键，校长人格魅力常常直接关乎一个学校的兴衰成败。那么，如何理解校长的人格魅力?
所谓人格，就是一个人的在自然环境和社会环境中逐渐形成的精神状态，是一个人品质、意志、个性、气质和行为方式的集中体现。优秀的人格本位得到他人的称赞，于是就产生了人格魅力。
校长的人格，是校长在长期的管理实践中逐渐形成独特的、鲜明的个性特征。是校长思想、道德、举止、气质、风度、知识及行为等众多因素的综合体现。
校长的人格赋予了校长个体生命以鲜明的本我色彩，具有人格魅力的校长应当是：“一个政治过硬，道德高尚的贤者；一个乐学好问，知识渊博的智者；一个多谋善断，讲究领导艺术的能者；一个胸怀坦荡，心中有爱的仁者。”
校长高尚的人格是科学管理的基础，一个优秀的校长首先应该具有高尚的人格魅力。具有高尚人格魅力的校长，会对全校的师生、乃至社会产生强大的感召力、凝聚力和影响力；具有高尚人格魅力的校长，必将鼓舞着全校师生向着共同目标奋进，激励着教师献身教育，激励着学生刻苦学习，全面发展；具有高尚人格魅力的校长，会把办出有特色、有品位的学校作为自己的理想和追求。
……
