木郎教你写作文（二年级）
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作者： 朱木郎，李秀梅编著
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2009-6-1字数：版次： 1页数： 160印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787561768655包装： 平装编辑推荐
我们都懂得“兴趣是最好的老师”，但对于如何培养和提高孩子们的兴趣，却往往一筹莫展。而朱木郎、李秀梅夫妇却像“作文魔法师”一样，带着孩子们进入了一个又一个神奇、迷人、魔幻的作文世界。
《晶报》 习风
书中设计了很多生活化的环节，让人过目不忘。
深圳电视台《第一现场》
他们（朱木郎+李秀梅）的幽默让全书洋溢着快乐的空气。
《教育信息报》
他（朱木郎）是那种经常跟学生一起趴在课桌上“秀”一篇“下水文”的“模范”教师。
《中国教育报》 曾萱
木郎老师特别擅长制造话题，让孩子在不知不觉中进入一个“急于表达、不吐不快”的话题，并运用“激励”机制，设计了一些写作“竞技”练习，提高孩子的表现欲，让孩子乐于表达、敢于表达、主动表达。
《人民日报》 曾可平
内容简介
如果达芬奇一直画鸡蛋，他成不了艺术巨匠；
如果少林武僧一入寺就学习“最厉害的拳法”，他们永远成不了“最厉害的拳师”。
作为一项技能，作文也必须经过科学的训练——
1.让写作知识点变成孩子的兴趣点。
这需要熟知作文技能独立的梯级体系，熟知不同年龄段孩子的心智特点。当然，这是一个有责任心的教师经过长期一线教学才能摸索出来的。
学海无涯“乐”作舟，让孩子在感觉不到“学习”的学习氛围中享受学习，是《木郎教你写作文》的编写理念。
2.让训练效果看得见。
这需要一些小技巧，它体现在教学过程的每一个细节中。
《木郎教你写作文》是一套经过长期实验教学的学案，是“面对面教学”的写真课堂。它重在细节处理，让孩子时时感受到进步，在“成就感”中越走越快。
3.让作文能力自我生长。
什么样的学习效果是最好的效果?那就是让孩子的知识变成能力，且让这能力进入自我生长的良性轨道。
目录
第1课秋天像一幅画
◆知识点点通我的“五员大将”
技法招招鲜学会观察
★能力步步高我眼里的秋天
第2课丰富多彩的校园生活
◆知识点点通句子要完整
技法招招鲜怎样写片断
★能力步步高我最喜欢的游戏
第3课我爱我的祖国
◆知识点点通句子要通顺
技法招招鲜学比喻，用比喻
★能力步步离我最喜欢的风景名胜
第4课我的故事王国
◆知识点点通“过程”要完整
技法招招鲜学拟人，用拟人
★能力步步高看图编童话
第5课我的好朋友
◆知识点点通容易用错的标点符号
技法招招鲜描写人物外貌
★能力步步高我的同学
第6课要是我有一对翅膀
◆知识点点通怎样书写行首行尾的标点符号
技法招招鲜把句子写具体
★能力步步高要是我有一对翅膀
第7课我爱大自然
◆知识点点通让读者“听得见”
技法招招鲜把一段话写连贯
★能力步步高写一种植物
第8课生活像水果一样香甜
◆知识点点通学会积累
技法招招鲜学夸张，用夸张
★能力步步高我最喜欢的一种水果
第9课走进春天
第10课我的“文具大管家”
第11课世界很精彩
第12课我能行，我很棒
第13课走进动物
第14课我爱我家（人物篇）
第15课我爱我家（故事篇）
第16课养成写日记的习惯
书摘插图
第1课秋天像一幅画
◆知识点点通我的“五员大将”
自学部分
有这么一个故事：
初秋的一天傍晚，一个小朋友正站在稻田旁的一个果园前欣赏风景。突然，眼睛、耳朵、鼻子等相互争吵起来。
“眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你们能看到稻田和果园丰收的景象？”
“耳朵”不服气地说：“少了我，你们能听见小鸟给果园唱歌，蟋蟀为稻米弹琴？”
“鼻子”哼了一声：“要是没了我，你们能闻见苹果的芬芳、稻田的米香？”
“舌头”伸得长长地说：“嘻！你们呀，看是白看、听是白听、闻也是白闻，没有我呀，你们怎能尝到水果的甘甜、稻米的浓香？”
这时，“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问：“你怎么啦？”
“身体”说：“听你们这样争吵，我浑身冷飕飕的——不知你们想过没有，要是我们互不相让，各自离散，那我们还有什么存在的价值呢？”
这个故事告诉了我们一个道理：当我们观察一处风景或一件物品时，需要眼睛、耳朵、鼻子、舌头、身体这“五员大将”互相配合，发挥各自的长处，让我们对景、物有一个全面的了解。
……
