2010年考研英语阅读Part B全突破
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品牌: 张锦芯
基本信息·出版社：中国人民大学出版社
·页码：251 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7300059120/9787300059129
·条形码：9787300059129
·包装版本：5版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文/英语
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内容简介阅读理解的新题型在考研试卷中出现始于2005年，2006年大纲又在2005年的基础上增加了两种备选题型。这三种备选题型（鉴于大纲所提供的样题中有四种类型，《2010年考研英语阅读Part B全突破》将其作为四种备选题型讲解）在大学英语的其他考试中也很少出现，题目长度长于一般的阅读理解文章，题材多是考生比较生疏的领域，出题角度比较“刁”，命题形式又容易造成一个选择错误则导致多个选择错误的结果，所以考生一时很难把握其命题规律与特点。要在短时间内熟悉它并提高做题的命中率，需要有针对性地进行深入研究，多加练习。《2010年考研英语阅读Part B全突破》就是为了帮助考生重点攻克阅读理解Part B部分而编写的。
《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲（非英语专业）》在考试内容与试卷结构部分规定：试题分为三个部分，其中第二部分为阅读理解。阅读理解部分分为三小节，其中Part B部分（5题，10分）有下列四种备选题型，即选择搭配、段落排序、观点与例证和小标题选择。每次考试从中选择一种进行考查。
这些备选题型的测试要点是理解文章结构，理解诸如连贯性、一致性等语段特征。
《2010年考研英语阅读Part B全突破》分为四个部分，分别对大纲中的四种样题进行精解精练，每部分首先分析大纲中的考试要求，其次对样题或考试真题进行分析与详解，在其基础上总结了命题特点和测试重点，提出了有针对性的应试策略。同时，《2010年考研英语阅读Part B全突破》还为考生提供了大量的练习及其详解，帮助考生在自测的基础上进行进一步的分析总结，为考生提供了解题思路。
《2010年考研英语阅读Part B全突破》由中国人民大学外语学院张锦芯教授主编，参加编写的有李守京教授，郭庆民、王红、韩满玲副教授以及陈敏、秦冬玲、娄琛、胡泊同志等，新华社译审陈金岚同志和李守京教授参加了部分审订工作，汪明、曹波等同志参加了编辑和整理工作。
书中部分文章的版权分别属于不同的个人或机构，由于作者水平有限，成书仓促，错误和疏漏在所难免，请各版权持有者通过出版社与《2010年考研英语阅读Part B全突破》编者联系处理。
衷心希望考生和英语界同仁提出宝贵意见。
作者简介张锦芯，中国人民大学外语学院教授，应用语言研究生导师，著名考研英语辅导专家。所著考研图书以难度系数接近真题著称，并融知识性、方法性、实用性和针对性为一体，深受广大考生好评。
编辑推荐项精讲阅读理解Part B，覆盖三种题型、四种样题
分析考纲，详解大纲样题、考试真题，总结题型特点与命题规律
剖析篇章结构，归纳应试策略，提供大量练习
目录
第一部分 阅读理解B节备选题型1——选择搭配
第一节 考纲要求分析与考试重点概述
第二节 考纲样题分析与详解
第三节 命题特点和测试重点总结
第四节 应试策略总结
第五节 文章段落的语段特征
第六节 解题思路举例分析
第七节 文章的几种常见篇章结构
第八节 2008年、2006年及2005年考研试题分析与详解
第九节 备选题型1练习与详解
第二部分 阅读理解B节备选题型2——段落排序
第一节 考纲要求分析与考试重点概述
第二节 考纲样题分析与详解
第三节 应试策略总结
第四节 文章的结构模式
第五节 解题思路举例分析
第六节 备选题型2练习与详解
第三部分 阅读理解B节备选题型3——观点与例证
第一节 考纲要求分析与考试重点概述
第二节 考纲样题分析与详解
第三节 应试策略总结
第四节 解题思路举例分析
第五节 备选题型3练习与详解
第四部分 阅读理解B节备选题型4——小标题选择
第一节 考纲要求分析与考试重点概述
第二节 考纲样题分析与详解
第三节 应试策略总结
第四节 解题思路举例分析
第五节 2007年考研试题分析与详解
第六节 备选题型4练习与详解
……[看更多目录]
序言阅读理解的新题型在考研试卷中出现始于2005年，2006年大纲又在2005年的基础上增加了两种备选题型，此后未再变化。这三种备选题型（鉴于大纲所提供的样题中有四种类型，本书将其作为四种备选题型讲解）在大学英语的其他考试中也很少出现，题目长度长于一般的阅读理解文章，题材多是考生比较生疏的领域，出题角度比较“刁”，命题形式又容易造成一个选择错误则导致多个选择错误的结果，所以考生一时很难把握其命题规律与特点。要在短时间内熟悉它并提高做题的命中率，需要有针对性地进行深入研究，多加练习。本书就是为了帮助考生重点攻克阅读理解Part B部分而编写的。
《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲（非英语专业）》在考试内容与试卷结构部分规定：试题分为三个部分，其中第二部分为阅读理解。阅读理解部分分为三小节，其中Part B部分（5题，10分）有下列四种备选题型，即选择搭配、段落排序、观点与例证和小标题选择。每次考试从中选择一种进行考查。
这些备选题型的测试要点是理解文章结构，理解诸如连贯性、一致性等语段特征。
本书分为四个部分，分别对大纲中的四种样题进行精解精练，每部分首先分析大纲中的考试要求，其次对样题或考试真题进行分析与详解，在其基础上总结了命题特点和测试重点，提出了有针对性的应试策略。同时，本书还为考生提供了大量的练习及其详解，帮助考生在自测的基础上进行进一步的分析总结，为考生提供了解题思路。
本书由中国人民大学外语学院张锦芯教授主编，参加编写的有李守京教授，郭庆民、白洁、王红、韩满玲、谢江南副教授以及陈敏、秦冬玲、娄琛、胡泊同志等，新华社译审陈金岚同志和李守京教授参加了部分审订工作，汪明、曹波等同志参加了编辑和整理工作。
书中部分文章的版权分别属于不同的个人或机构，请各版权持有者通过出版社与本书编者联系处理。由于作者水平有限，成书仓促，错误和疏漏在所难免，衷心希望考生和英语界同仁提出宝贵意见。
文摘加拿大的省长们（省政府官员们）如果在其7月末的年会上对渥太华抱怨后还有力气的话，那么他们也可以拿出点时间共同做点事情以降低医疗保健费用。
他们都在抱怨飙升的医疗预算，其中增长最快的是药品费用。
根据加拿大卫生信息研究院的观点，自从1997年以来，处方药费用的增长速度一直都是医疗总支出增长速度的两倍。这种增长一部分原因是药品的使用代替了某些治疗手段，一部分是由于新药品的费用超过旧药品，还有一部分原因是价格的升高。
该怎么办？Romanow委员会和Kirby委员会——更不用说来自其他专家的报告一一都建议建立一个全国性的药品机构。各省不再各自拥有自己的许可药品清单、官僚机构、程序及有限的讨价还价能力，而是所有省共享资源，共同与渥太华合作，建立一个全国性的机构。
“全国性”是什么意思？RoyRomanow和参议员MichaelKirby建议设立一个联邦政府和省政府一体化的机构，类似于最近成立的围家卫生委员会。
但是，“全国性”并不一定就是这个意思。“全国性”也可以意为“省际的”——各省联合起来共同形成一个组织。
不管哪种方式，全国性组织的好处之一是，如果可能的话，可以与药厂谈判降低价格。不再是某一个省或一个省内的多家医院与药厂谈判该省药品单上某一药品的价格，而是该全国性组织代表所有的省进行谈判。
比如，不再是魁北克省代表其700万人口进行谈判，而是该全国性机构代表3100万人与药厂谈判。基本经济学原理表明，潜在的顾客群越大，价格也就可能越低。
当然药厂会大叫（反对），它们喜欢分散的买家，那样它们可以更好地游说议员，甚至可以威胁说要把一个省的工作机会转移到另一个省。它们会认为，如果一个省把一种药列入药品单，其他的省也不得不把这种药列入药品单。它们不会喜欢全国性机构。但是自身的利益会驱使它们不得不接受它。
在建立全国性机构方面已取得了一点进展，建立了加拿大医疗技术评估协调办公室，南渥太华与其他省提供资金。该办公室的“普通药品审评处”为各省建议哪些新药应该被列入药品单。意料之中而且令人遗憾的是，魁北克省拒绝加入。
有些省长对任何联邦政府和省政府一体化的全国性机构均持怀疑态度。他们（尤其是魁北克省和艾伯塔省）只希望渥太华出更多的钱而不带什么附加条件。这就是为什么到目前为止制定全同性药品单的做法无法落实，而药品费用仍在持续快速上涨的原因。
因此，如果这些省想把医疗方面的事情管理起来，它们应该证明自己有这个能
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