李镇西和他的学生们(二)--我们都有一个梦想(李镇西教育方法与实践实录)
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,教材教辅与参考书,高中,综合,
品牌: 李镇西
基本信息·出版社：科学出版社
·页码：276 页
·出版日期：2009年
·ISBN：703023717X/9787030237170
·条形码：9787030237170
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：李镇西教育方法与实践实录
产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息。
内容简介尽一切可能真实地反映我和学生们共同度过的那些难忘的日子，并最大程度地展示我们班集体的个性和我教育的个性。
作者简介李镇西，男，1958年生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月于苏州大学教育哲学博士毕业并获得博士学位。先后在四川省乐山市一中、成都市玉林中学、成都市石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任兼语文教师。曾短暂供职于成都市教科所。现任成都市武侯实验中学校长兼班主任，并担任语文教学工作。系成都市中学语文专业委员会常务理事，四川省中学语文教学专业委员会常务理事，中国陶行知研究会常务理事，四川省陶行知研究会常务理事。 出版有《爱心与教育》、《走进心灵》、《从批判走向建设》、《李镇西与语文民主教育》、《教有所思》、《民主与教育》、《怦然心动》、《心灵写诗——李镇西班主任日记》（一）（二）、《听李镇西老师讲课》、《与青春同行》、《做最好的家长》、《做最好的老师》、《做最好的班主任》、《用心灵赢得心灵》等24部著作。其中，《爱心与教育》获中宣部“五个一工程”奖、冰心图书大奖和中国教育学会优秀教育成果一等奖，《走进心灵》获中国图书大奖。 曾获（以时间为序）：“全国优秀语文教师”、“成都市十大优秀青年”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市教育专家”、“四川省中学语文特级教师”、“成都市首届十大教坛明星”、“全国优秀教育工作者”、“四川省教育系统优秀教育工作者”、“成都市优秀教育工作者”等称号。享受成都市人民政府专家特殊津贴。 2000年被提名为“全国十杰教师”，2007年被评为“2007十大感动四川年度人物”。2008年9月，赴乌克兰出席纪念苏霍姆林斯基九十诞辰国际学术研讨会，荣获乌克兰教育科学院所颁发的“学习和运用苏霍姆林斯基教育思想特别奖”。
媒体推荐李老师喜欢带我们走出学校，去农家，去公司、去名人故里，大自然……李老师就是我们的向导，每当这时，我们总是很快乐。有位学识渊博的老师做我们的导游，我们从中学到、领悟到的是课堂上所不能的，合影，是李老师每次游玩时必做的事。当李老师站在那一群孩子中，任何人都可以从李老师的笑容中看出这才是他真正想要的，甚至是一生所追求的。
——王光贤
目录
课堂话巴金
正确认识入党
班级琐事
感悟《凤凰琴》
回信
草坪上的语文课
教育惩罚与民主教育
品味《荷塘月色》
转变与困惑——花季的烦恼
感悟作者的心灵——《我与地坛》
信任危机
母爱——永不褪色的主题
“第十名现象”的是与非
圣诞节“礼物”
在进步中成长
元旦篝火晚会
成长的困惑
重锤撞击心灵
评选“全班之最”
一次与众不同的家长会
用爱与学生心灵对话
班长竞选
班主任工作总结
新一届班委成立
班级网站成功建立
个性评语
不断进步的凌飞
期末感悟
“下学期见！”
附录：李老师的点点滴滴（杨晓梅）
……[看更多目录]
序言我们都有一个梦想
估计读者已经被我们的班级生活吸引了。其实，不光是你们，今天我重读几年前写的班主任日记，我自己也被自己所经历过的故事吸引了——
和陈鑫一次次“较量”，让我在感到教育艰难的同时，也获得了教育过程的某种富有刺激性的快乐；到户外草坪上去上语文课，我和学生在冬日阳光的抚摸下，进入韩非子的精神世界；傍晚，我和孩子们在操场上跳绳，孩子们的笑声唤醒了我的青春，我的跳跃的双腿也变得轻盈起来；凌飞和杨扬的班长竞选演说，使我们和谐的班级生活也增添了些许“书生意气，挥斥方道”的勃勃生机……
当然不仅仅是精彩的故事——这些故事都不是人为编织的，而是生活本身的跌宕起伏，更有对学生精神世界的引领。“教育，这首先是人学！”苏霍姆林斯基这句话始终是我教育的座右铭。这里的“人”，自然不是从生物的角度说的，而是指学生独立而独特的心灵世界。如何让这精神世界丰富而丰满起来？是我每天都思考并探索的教育课题。于是，我给学生介绍巴金，让他们感受巴金的善良与真诚；我甚至把“让巴金成为铸进学生心灵的丰碑”当作我的义不容辞的责任。因为我是教师，因为我是成都的教师，因为我是作为知识分子的成都教师！如果回避巴金，将是我的失职。我给孩子们朗读中篇小说《凤凰琴》，我们的心被界岭小学的朴实的老师和纯洁的孩子们所打动，牵挂着他们的命运；当明爱芬去世的时候，我和我的学生们泪如雨下……
作为教育者的我，除了感情丰富，还应该是一个富有思想的人——我对教育惩罚的别样思考，我对“教师权威”的独特理解，我对所谓“第十名现象”的大胆质疑……至少说明我不愿意做一个盲目而麻木的教师。同样，对于高中生来说，教师给他们的首先要有感动，但不能仅仅是感动，他们的精神世界必须还应该有思想的含量。我希望我的学生不仅仅有丰富的情感，还应该有充实的思想。既能感动，又能思考；热爱生活，关注社会，思考人生，这是我对学生的要求。
文摘圣诞节“礼物”
学校本周举行教育教学科研周活动，今天下午的闭幕式上，我召开了一个特别的班会课。
实话实说，今天的班会课我只是在心里有一个大体的设想，但没有具体的方案，我习惯于根据现场的情况而随机应变。包括怎么开头，我也没有想好，一切看现场情况。
学生陆陆续续地走来，魏雨萱走过我的身边时给我一张贺卡：“李老师，祝您圣诞节快乐！”我一边说：“谢谢你！”一边在心里想，好了，今天班会开头的切人口有了！
我见学生已经到齐，便笑着问大家：“大家猜一猜今天主题班会的内容是什么？现在我们来一个无奖竞猜。”
同学们七嘴八舌：“师生关系。”“感动。”
李应生开玩笑：“冲动。”
同学们笑了起来。
我也回敬他一个玩笑：“冲动？你就不怕‘冲动的惩罚’？”
同学们大笑。
我说：“都没猜对。再来猜一次？猜中有奖。”
有同学说：“又是奖西服一套？”
“不！”我斩钉截铁地说。
“那奖什么呢？”大家问我。
“防寒服一套！”我笑着说。
同学们再次大笑。
所谓“西服一套”，典出我的朋友卢志文，这家伙特别擅长开玩笑，他曾经在一次灯谜活动中，提出奖品是“西服一套”，结果获奖者向他要西服，他把自己的西服脱下来，往那人身上一套，然后又脱下来。别人感到迷惑，他笑道：“我说是西服一套嘛！套一下后当然要还我呀！”
后来我曾经也这样“戏弄”学生，所以它们今天以为我又是开玩笑的。
但还是有同学开始猜了：“和圣诞节有关。”
我说：“圣诞节？会不会是圣诞节？”
多数同学都说：“不会！”
“为什么不会？”我问。
同学们说：“你没有给我们拿礼物来。”
我笑了：“你们就想要礼物！刚才有同学说圣诞节，同学们说不可能，李老师没带礼物，那你们真的想要礼物？No，我为什么要给你们带礼物？不过，嘿嘿，我今天收到了第一份圣诞礼物，是魏雨萱同学送给我的贺年卡。我可不可以读你写在上面的话，魏雨萱？”我问魏雨萱。
魏雨萱说：“可以。”我读道：“李老师，圣诞节快乐！认识你是我的荣信（幸）！呵呵，‘荣信’！魏雨萱在这里写了一个通假字呀！”同学们善意地大笑。
“我问一下，你们同学之间送不送贺卡？”
有的说不送，有的说送。
我义问：“哪些同学根本就没有买礼物？”
几个同学举手。
我说：“这些同学该表扬。我听说有的同学之间送礼物，礼品还比较贵重。这可不好！第一，我反对同学们互相赠送礼物；第二，我非常希望同
……[看更多书摘]
