快乐迪尼斯:感动小学生的100篇童话(最新版)(“读·品·悟”感动系列)
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品牌: 尹雪珍
基本信息·出版社：九州出版社
·页码：202 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7510800188/9787510800184
·条形码：9787510800184
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：“读·品·悟”感动系列
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内容简介《快乐迪尼斯:感动小学生的100篇童话(最新版)》精选近百篇最让小学生感动的童话，语言活泼优美，想象奇妙生趣，故事耐人寻味，可读性强。徜徉在美妙的童话世界里，会遇到很多孩子熟悉的伙伴：拿着放大镜整天照别人的狐狸，为大家补桥洞的小山羊，想吃巧克力的小老虎，守护着羊群的狮子，找到了邮递员工作的的小乌龟……来走，走进去瞧一瞧，故事里都发生了些什么。
作者简介刘海涛，中国写作学会副会长，全国优秀教师，享受政府特殊津贴专家，广东省教学名师。长期在基础教育和高等教育领域从事文学欣赏、文学刨作的教学与研究，主编国家级“十五”、“十一五”规划教材，主讲的课程《文学写作》获广东省精品课程称号和优秀教学成果奖。其所在的汉语言文学专业为教育部特色专业建设点。
出版的主要著作：《文学写作教程》，高等教育出版社，2005年版：《写作学新教程》，南京大学出版社，2004年版：《文艺鉴赏概论》（主编之五），高等教育出版社，2004年版：《微型小说学研究》（三卷本），中国社会科学出版社，2002年版：《小说的读与写》，中山大学出版社，2000年版。
编辑推荐《快乐迪尼斯:感动小学生的100篇童话(最新版)》为“读·品·悟”感动系列之一。
目录
雨后蔷薇
弟兄砍树
课桌椅旅行
亲吻地板的蛋糕
狐狸的放大镜
母亲的眼泪
老蜘蛛的100张床
快乐摩天轮
一头幼鲸的故事
木偶的眼泪
章鱼裁判真聪明
小青虫和它的花
小刺猬卖刺
大家的星星
小山羊补桥洞
天使的微笑
聪明的山羊和狼
猫鼠结伴
送网
熊妈妈变开心了
找蘑菇
故事公司
仗义海盗船
鹿树
一只善良的鸟
小倭瓜和他的奇奇导弹公司
萤火虫和穷孩子
蔷薇别墅里的老鼠
守护羊群的雄狮
五彩氢气球
小老鼠吃巧克力
红叶的旅行
小鱼的泪
桃树和矮脚树
毛木先生和他家的老鼠
隐身草
动感碰碰车
不肯冬眠的小黑熊
木木的日记
装在口袋里的爸爸
特别的房子
小雪花的泪
两串钥匙
会长鱼的树
古怪的哈哈镜
小小猫和小小鱼
伤心的演奏家
小狐狸拾到一只皮夹子
两个小泥人
枫叶女孩
小青蛙找外婆
开往银河系的机票
猴子躲雨
小乌龟找工作
苹果树从皮口袋里长出来
九色鹿
穿靴子的猫
星星眼
找阴凉
元帅和士兵
沙漠神灯
阿西兔的美味汤
找啊找啊找朋友
画家的画儿
哥哥和变成小鸟的妹妹
收藏家的镜子
花花怎样成了小猪的朋友
杂味苹果
信任的回报
勇敢的小刺猬
一块金砖
河马的蓝宝石戒指
长生草
……[看更多目录]
序言这是一种与以往不同的新的学习方式。
在中小学语文新课标里这种学习方式被定义为探究式学习，在高中和大学里被理解为研究式学习。同学们在教师的指导下确立了一个探究文学问题的目标。为了解决这个问题就需要重新整合自己过去已学过的知识，重新确定新的阅读材料和阅读方法，通过自己投入身心的感受、体验以及创造性的写作去表达自己的理性认识和审美态度。这种阅读、品味、感悟的全过程就是一种语文选修课（研究型课程）要经历的全过程。这样的课程和过程．有利于培养过去的语文教学中比较忽略的鉴赏能力和语文素养；有利于激活同学们主动地创造性地进行自主学习的积极性；有利于把“成功素质教育”的实施真正落实到教与学的实处。
在大中小学语文学科的教学改革中究竟怎样有效地开发出这种带有研究性质的文学类选修课？怎样引导学生的课外文学阅读？怎样构建同学们开展研究式阅读和创造性写作的教学平台？这样一种“读·品·悟学习法”开始引起了众多师生的关注。“读·品·悟学习法”是让同学们在自己感兴趣的文体中开展广泛的有选择性的文学阅读，在广泛的文学阅读中挑选出一篇或一组真正感动了他们、启迪了他们的文学精品，并把这些挑选出来的文学精品当做他们研究社会、研究人生、研究历史，甚至是研究他们自己的案例；在赏析、解读、研究、评鉴的过程中，他们的思想、感情被文学精品隐含的意蕴激活了，他们联想了自己已经经历的生活，他们想象了自己未曾经历过的生活，他们初步学会了用一种人文社科的研究方法去探究文学案例，并创建一种他们用自己的眼睛和心灵观察过、体验过的生活世界和艺术世界。
多少年来一直被教育理论家倡导的“自主性学习”、“探究式学习”以至那种“快乐学习”、“快乐教育”的情景在这里显现了。同学们体验到了一种自己掌握自己学习的愉悦。他们好像是在大声喧闹着展开一场智力竞赛——看谁选的文章好看，看谁写的研究性文章分析到位，看谁编选的文集拥有的读者多。一种新的阅读方式在这种“竞赛”中启动了；一种真正的“我手写我口”、“我手写我心”的写作本体观在这种“竞赛”中重现了；一种“成功教育”、“快乐教育”的情景悄无声息地来临了……
他们在做着他们的老师在50岁时才开始做的主编工作，他们学会了用青少年的眼光和心灵去选择他们需要的文学精品和文学案例；他们选出来的文学精品甚至让他们的老师大跌眼镜——一些名不见经传的作者和作品频频亮相于他们的文集中——这并不奇怪，因为他们的选文标准是真正拨动了他们的心弦的东西。经典的作品因为拨动了青少年的心弦他们选了，不那么经典的作品只要能拨动了青少年的心弦的他们也选。他们工作后的副产品能让许多社会学家、心理学家、青少年思想教育家颇感兴趣．因为这个“感动系列”已经成为一扇把握当代青少年学生的思想脉搏．了解他们那些或者是朴素的或者是新潮的或者是另类的价值观的一个窗口。他们的工作也可能会让一些当代文学的研究者、参与者颇感兴趣，他们实际上在做着一项分类准确、原则鲜明的当代文学选本工作，这样的选本可以说是为权威专家的文学选本贡献了一个特定的“补充”。他们的工作还可能会让一些课程理论专家和教学理论专家颇感兴趣，他们“读·品·悟”的全过程不正是一个典型的课程构建过程吗？
“读·品·悟学习法”催生了“读·品·悟感动系列丛书”。这套丛书的组稿与出版，显影了大中小学语文学科正在生长、发育的一种课程新理念，这就是——“审美型阅读、研究式学习、创造性写作”。这个语文新课程理念隐含着成功素质教育的内核，体现着现代教育的真正本质，也为基础教育、高等教育的课程改革培育了一个生动的教学案例。
文摘雨后蔷薇
自从来到这个世界，我们便无时无刻不在享受着亲情。
弟兄砍树 吴均
长安郊区有一个叫田真的中年人，他是老大，家里还有父母和两个兄弟，生活过得还和睦。
不久，父母都死了，老二和老三都嚷着要分家。老大没有办法，只好同意了。
一天，三兄弟聚在一起商量平分家产的事儿。农具、田地、房舍、家具和钱币，凡是能够分得开的东西，都平均地分配了。但是庭院里有一株紫荆树，长得枝叶茂盛，十分可爱。
老大说：“这棵树是父母亲手栽的，我们不要再分了。大家一起把它管好，也可以留个纪念，好吗？”
老二想想也对，就点头同意了。
老三却提出，要把这株紫荆树砍成3段，进行平分。老大和老二想，既然什么都已平分了，要砍这棵树就砍吧！
第二天一早，老三和老二先来到庭院。老三举起斧子，正准备向紫荆树拦腰砍去，不想这株紫荆树突然枯死了，像是被烈火焚烧过似的。他只得收回斧子，停止砍树。
这时，老大田真赶来一看，十分吃惊，连忙对老二和老三说：“你们看，这棵紫荆树一直长得很茂盛，它一听说我们要把它砍成3段，立刻就枯焦了。树木尚且有情，可我们兄弟3人连这棵树都不如呀！”
田真流着眼泪，两个弟弟听了，也伤心地哭了。大家再也不忍心去砍这棵紫荆树了。
忽然，这棵紫荆树又变得青枝绿叶，长得比以前更旺盛，更加好看了。三兄弟看到这个感人的情景，立即把已经平分的财产收拢在一起，不再分家了。
从此，田家三兄弟和睦相处，远近闻名。那棵紫荆树也越长越好了。
赏析亲情无价
自从来到这个世界，我们便无时无刻不在享受着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人，一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句很平常的叮咛中，一件日常的一小事中，深深地感受到它——浓浓的亲情。
在我们的生活中，家人是我们最亲的人，亲情是我们最宝贵的东西！亲情是无价的、，是永远都不会变的！所以对父母，我们要有敬爱之情，我们要感谢他们的养育之。恩，努力学习，孝顺父母．让他们开心；对兄弟姐妹，我们要团结友爱，互相关心、互相帮助。虽然我们现在大多都是独生子女，家里没有兄弟姐妹，但是我们有邻家的小朋友，有亲戚家的兄弟姐妹，对于他们，我们应该像对待自己的兄弟姐妹那样和他们相处，这样，我们的生活就会处处充满爱、充满亲情，我们的世界会更加美好。
