教学的乐趣：大学新教师实用指南
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作者： （美）彼得法林著，姚晓蒙，陈琼琼，李梅译
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2009-6-1字数：版次： 1页数： 140印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787561769690包装： 平装编辑推荐
本书旨在充当一位导游，陪伴着你，和你一起欣赏、享受沿途的美景，在你仿徨犹豫时为你指点迷津。书中多数篇幅讨论的是你需要花大量时间来应对的挑战：如何拟定课程计划和如何教学。此外本书也讨论了课程外的一些问题，例如如何处理与学生和同事的关系。另外，在书中，作者还将引用经验主义的研究来帮助你权衡不同教学策略的优劣。如果你有意作深入阅读，你可以查阅一下书后附的文献目录，它对书中的注解作了详细说明。
内容简介
《教学的乐趣》一书汇集了优秀大学教师的教学理念和技能，为大学新教师开始教学生涯提供了有效的指导。本书作者彼得。法林是美国北卡罗来纳州大学的历史学教授，曾创纪录地获得六项杰出教学奖项。他对教学的看法是，教学不应该像“棒球比赛”，教师向学生“投掷”思想，学生要么“击中”，要么“出局”，而应该像玩“飞盘游戏”，教师邀请学生参加，学生“接住”掷来的观点，再把它“传递”给别人。
法林并不是简单地描述单个成功案例，而是呈现了各种不同教学策略的优缺点，供新教师根据自己的特点、价值观和教学目标进行选择。他涉及了从教学大纲编写、课程设计到课堂讨论、评分标准、课外师生互动等所有教学活动。这本书具有实用性和可操作性，适合于所有领域的教师。不管是人文学科、社会科学，还是自然科学领域的教师都将从这本书中获得关于成功教与学的有价值的建议。
目录
译者序
序
致谢
引言
上篇 理念
第一章 理解你的教师身份
第二章 理解你的学生
第三章 明确你的教学目标和教学结果
中篇 实践
第四章 撰写教学大纲
第五章 课堂讲授
第六章 课堂讨论
第七章 拓展学习环境
第八章 评价和评分
下篇 课堂之外
第九章 建立良好的师生关系
第十章 以良好心态应对职业压力
结语
注释
深入研究参考材料：文献目录精选
索引
书摘插图
第一章 理解你的教师身份
当大多数新教师（以及略有经验的教师），带着或多或少的兴奋和焦虑，开始计划一门课程时，他们关注的是学科内容。但与此同时，他们跳过了两个关键问题：“为什么你要当教师”和“你想要成为什么样的教师”。这两个问题似乎过于个人化，偏离了你的课程大纲。其实不然。优秀教师所表现出的五个特征，基础是学术水平，但更是个人技能。这也是无数研究的发现。这五个特征就是：
满怀激情教学激情在五个特征中居于首位。优秀的教师会满怀激情地对待他们所教的学科，并且乐于把这种激情传递给他人。
语言简练为了有效地传授，优秀教师使用简洁明了的语言呈现自己的观点。当人们与同事交流时，往往用词讲究，词汇复杂，意味深长。但在教学时，教师应当使用非专业人士能理解的语言来强调主题。
条理清晰要实现语言的简练，教师需要使课程的内容组织条理清晰，脉络分明。
善于启发语言简练、条理清晰——以及对教学满怀激情——这些使优秀教师为随后的教学打好了基础。接下来教师要善于启发学生，唤起他们的求知欲。
……
