小学数学说课百例(中小学新课程教学艺术丛书)
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品牌: 刘春树
基本信息·出版社：中国林业出版社
·页码：360 页
·出版日期：2009年07月
·ISBN：9787503832673
·条形码：9787503832673
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：中小学新课程教学艺术丛书
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内容简介《小学数学说课百例》内容简介：“国运兴衰，系于教育，教育成败，系于教师。”全面推进素质教育的关键在教师，因此，近些年在全面推进素质教育的过程中，我们始终把提高教师队伍的整体素质作为不懈追求的目标。在长期的实践探索中，我们创立了“说课——议课——讲课——评课”四段式教研模式，并把“说课”作为这一教研模式的突破口。实践证明，说课不仅是提高教师素质的有效方法，同时也是推动课堂教学改革的有效措施。它要求教师在十几分钟内将一节课的教学内容、教学设计和教学过程及其理论依据用简要准确的语言表达出来，既要说出“教什么”、“怎样教”，又要说出“为什么要这样教”。通过说课，不仅可以考查，出说课教师的教学基本功，同时也可以促使参加议课教师业务素质的提高，从而达到集体监督、相互交流、共同提高的目的。由于说课具有鲜明的艺术性、很强的操作性和较高的实用价值，越来越受到基层学校领导、教师的重视。
编辑推荐《小学数学说课百例》：“中小学教学艺术丛书”是在“九五”国家重点课题“面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究教师教学艺术研究”成果的基础之上，集全国优秀中小学教师的教学艺术成就著集而成，2003年3月，中国教育学会将该项目“中小学教学艺术”立项为“现代教学艺术研究”“十五”重点课题。
“中小学教学艺术丛书”陆续出版，旨在提高中小学教师的教学艺术水平，促进全面实施素质教育，是中小学教师培训的理想教材和参考书。
目录
前言
一年级
《1、2、3的认识》说课
《0的认识》说课
《加法》说课
《减法》说课
《6以内数的大小比较》说课
《7、8、9的认识》说课
《10的认识》说课
《两步计算的式题》说课
《长方体、正方体》说课
《11～20各数的认识》说课。
《9加几》说课
《十几减9》说课
《读数、写数》说课
《两位数加一位数、整十数（不进位）》说课
《元、角、分的认识》说课
《两位数加两位数的进位加法》说课
《口算减法》说课
《两位数减两位数的退位减法》说课
《应用题》说课
《长方形、正方形》说课
二年级
《乘法的初步认识》说课
《2和5的乘法口诀》说课
《时、分的认识》说课
《除法的初步认识》说课
《用2～6的乘法口诀求商》说课
《用7的乘法口诀求商》说课
《用9的乘法口诀求商》说课
《除法应用题》说课
《有余数的除法》说课
《求一个数的几倍是多少的应用题》说课
《数万以内的数》说课
《千克的初步认识》说课
《口算加减法》说课
《连续退位的笔算减法》说课
《角的初步认识》说课
《三四位数笔算加法》说课
三年级
《口算乘法》说课
《一位数乘四位数》说课
《一位数乘法估算》说课
《除数是一位数的口算除法》说课
《商中间有零的除法》说课
《除法的验算》说课
《一位数除法估算》说课
《两步应用题》说课
《几分之一》说课
《正方形的周长》说课
《用两位数乘》说课
《年、月、日》说课
《除法应用题和常见的数量关系》说课
《两步连除应用题》说课
《归总应用题》说课
《面积和面积单位》说课
《长方形、正方形面积的计算》说课
四年级
《亿以内数的读法》说课
《亿以内数的写法》说课
《口算加减法》说课
《加法各部分间的关系》说课
《减法各部分间的关系》说课
《乘法各部分间的关系》说课
《除法各部分间的关系》说课
《乘法估算》说课
《除法估算》说课
《认识一位小数》说课
《加、减法的一些简便计算》说课
《三步计算应用题》说课
《乘法的意义和运算定律》说课
《名数的改写》说课
《小数的性质》说课
《小数的读法和写法》说课
《小数和复名数》说课
《简单的数据整理》说课
《小数点位置移动引起小数大小的变化》说课
五年级
《一个数乘以小数》说课
《一个数除以小数》说课
《循环小数》说课
《平行四边形面积的计算》说课
《三角形面积的计算》说课
《方程的意义》说课
《相遇问题应用题》说课
《稍复杂的归一、归总应用题》说课
《梯形面积的计算》说课
《数据的收集和整理》说课
《求平均数》说课
《长方体的认识》说课
《长方体和正方体的表面积》说课
《长方体、正方体的体积计算》说课
《质数和合数》说课
《分数的意义》说课
《分数的基本性质》说课
《分数大小的比较》说课
《通分》说课
《异分母分数加减法》说课
六年级
《一个数乘以分数》说课
《分数乘法应用题》说课
《倒数的认识》说课
《一个数除以分数》说课
《分数除法应用题》说课
《圆的认识》说课
《圆的周长》说课
《圆的面积》说课
《百分数的意义和写法》说课
《百分数的一般应用题》说课
《比的意义》说课
《比例的意义和性质》说课
《比例尺》说课
《圆柱的表面积》说课
《圆柱的体积》说课
《圆锥的体积》说课
《统计表》说课
《折线统计图》说课
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序言“国运兴衰，系于教育，教育成败，系于教师。”全面推进素质教育的关键在教师，因此，近些年在全面推进素质教育的过程中，我们始终把提高教师队伍的整体素质作为不懈追求的目标。在长期的实践探索中，我们创立了“说课——议课——讲课——评课”四段式教研模式，并把“说课”作为这一教研模式的突破口。实践证明，说课不仅是提高教师素质的有效方法，同时也是推动课堂教学改革的有效措施。它要求教师在十几分钟内将一节课的教学内容、教学设计和教学过程及其理论依据用简要准确的语言表达出来，既要说出“教什么”、“怎样教”，又要说出“为什么要这样教”。通过说课，不仅可以考查，出说课教师的教学基本功，同时也可以促使参加议课教师业务素质的提高，从而达到集体监督、相互交流、共同提高的目的。由于说课具有鲜明的艺术性、很强的操作性和较高的实用价值，越来越受到基层学校领导、教师的重视。
说课这项活动，作为教学研究、教学交流的一种好形式，近十年来得到广泛运用。然而有关小学数学说课方面的书籍却特别少，以至于有的教师拿起数学课本竟不知从何说起。由小学数学学科带头人和骨干教师编写的这本《小学数学说课百例》就解了广大小学数学教师的燃眉之急。我们编著这本书的根本宗旨是宣传数学课程改革的新理念，探索教与学方式的改变，普及和推广小学数学说课活动，提高教师的说课理论素养，促进小学数学课堂教学的改革和小学数学教学质量的全面提高。
文摘插图：
《乘法的初步认识》说课
【说教材】
《乘法的初步认识》是学习乘法的开始。通过本节教学，使学生知道乘法的含义，初步建立乘法的概念。知道几个相同加数的和用乘法计算比较简便。建立乘法概念，便于学生理解乘法口诀，熟记乘法口决，是进一步学习解答乘法应用题和多位数乘法的重要基础。
【说目标】
1.初步知道乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会渎、写乘法算式，能把相同数的加法改写成乘法算式。
2.通过动手操作和观察、思考、比较，培养思维能力和自学能力以及语言表达能力，同时培养学生自主合作学习能力和创新意识。
3.通过教学，渗透数学来自于实践，激发学习数学的兴趣。
教学重、难点：理解乘法的意义。
【说教学】
为了实现教学目标，更好地突出重点，突破难点，在教学中采取直观演示与讲解相结合的方法，适时让学生动手操作、自主合作，调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与实践。通过教师的演示讲解，实现学生在观察中思维，在思维中操作，以减缓认识的坡度，培养学生参与合作精神，发挥学生的主体作用。主要采取四个环节：
一、激趣导入
老师讲故事：海尔哥给德路比和海尔弟出了一道题8+8+8+8，让他俩比谁算得快，你会吗？跟德路比的算法一样。可海尔弟却用了一种十分简便的算法，一步算出得32。你想学习这种方法吗？这种方法叫做乘法。今天我们就来研究乘法的初步知识，板书课题齐读一遍。
