幼儿园探究式活动课程：教师用书（中班·下）（附光盘）
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作者： 罗英智，线亚威 主编
出 版 社： 辽宁师范大学出版社
出版时间： 2007-12-1字数： 360000版次： 1页数： 209印刷时间： 2007/12/01开本： 大16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787810427524包装： 平装内容简介
这套书的内容比较全面而具体，特别是“活动与指导”部分写得比较详细，并在“活动扩展中”提出了许多的活动建议供教师们选择，力求帮助、指导幼儿运用多种感官，从不同角度、不同侧面、多形式地动手、动脑学习和活动。但是我们的教育对象是具有极强的主观能动性的幼儿，他们有自己的兴趣和个性发展的需要。因此，教师要把更多的精力放到观察、了解幼儿的特点和需求上。要结合自己的教育经验和本班幼儿的意愿，灵活地、创造性地选择使用这套用书，及时调整课程内容和形式，特别要注意引发幼儿的生成课程，注意课程的整合和各领域教育内容的相互渗透，努力体现师幼互动和合作学习，体现预设课程和生成课程的有机结合。
这套书凝聚了所有编写人员的智慧和心血，希望它不仅可以作为幼儿园课程的蓝本，也能成为幼儿教师专业成长的阶梯，成为教师由观念向行为转化的支架，成为广大幼教工作者向优质学前教育迈进的有效途径。
目录
幼儿园基本教育教学活动计划安排建议表
健康生活
集中教育活动
你的心情我知道
夜晚不怕黑
有营养的蛋
感冒的时候
我像解放军
多种多样的谷类食品
营养丰富的海产品
乘车时的安全
特殊味道的蔬菜
健康体检我喜欢
不做冒险家
避暑防晒有办法
小心烫伤
手指操
生活活动建议
我能自己做
小花被叠整齐
剪掉脏指甲
户外体育活动
我们的本领大
送礼物
玩报纸
垫上游戏
踩影子
企鹅运蛋
桃花开了
投弹
捕鱼
闯关
合作玩球
猎人和小鹿
火车钻山洞
青蛙跳荷叶
好玩的圈
跳水运动员
语言交流
新邻居
说说我的好朋友
娃娃和妈妈
摇篮
文具店
什么灯
书的小秘密
鸭妈妈找蛋
春天的电话
司令和士兵
大海边
什么样的路
什么车
我们的节日
兔子笑什么
夸爸爸
夏天的现象
太阳跳下来
想一想说一说
伞
社会体验
我和朋友一起玩儿
学做小客人、小主人
我来帮助你
妈妈有本领
妈妈的心愿
有用的纸
各种各样的灯
……
科学探究
数学活动
艺术表现（美术）
艺术表现（音乐）
书摘插图
集中教育活动
你的心情我知道
目标
能感受小伙伴的心情，知道控制自己的不良情绪。
核心要素
了解、体验；控制情绪。
准备
心情卡（见资源包）；表现高兴、生气、着急、害怕的心情图。
蹲幼儿每人一张画有小朋友头的卡片（没有五官）；心情树。
活动与指导
☆识别、交流
1.出示心情卡，请幼儿观察、识别这些卡片上的幼儿都是什么心情，请每名幼儿选择一个能够代表自己此时心情的卡片，然后互相交流自己的心情。
2.请幼儿说说自己为什么是这样的心情，是什么事情使自己有这样的心情。
3.引导幼儿分组讨论：有了难过的、生气的心情该怎么办?如何控制自己不良的情绪？
☆讲述
教师出示表现高兴、生气、着急、害怕的心情图，请幼儿讲一讲自己在生活中经历过哪些心情，自己是怎么办的？
☆阅读、操作
指导幼儿阅读《幼儿用书》第1、2页，请幼儿画一画图中的小白兔是什么心情，选一选哪种心情脸谱更能代表欢欢的心情。
☆制作
指导幼儿根据自己的心情制作一张心情卡贴到心情树上，并鼓励幼儿根据好朋友不同的心情，给予关心和帮助。
活动扩展
☆环境创设
布置“心情树”专栏，引导幼儿在每天早晨来园时，选择一张自己的心情卡粘贴到心情树上，让幼儿互相了解心情，并根据伙伴的心情友好对待他们。
☆区域活动
在活动区创设一个“消气角”，让有不良情绪的幼儿随时到“消气角”去排解自己的不良情绪。
☆日常生活
教师在日常生活中发现幼儿的不良情绪要及时给予疏导、鼓励和帮助，使幼儿学会控制自己
……
