新课程教师读本·英语
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作者： 王茂金主编
出 版 社： 陕西师范大学出版社
出版时间： 2006-10-1字数：版次： 1页数： 179印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787561335284包装： 平装内容简介
为了全面提高国民素质，以更好地应对21世纪的挑战，1999年8月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布，明确提出了要“调整改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育体系”，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（以下简称《决定》）进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。教育部经过充分酝酿和研究，制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》），确定了改革目标，研制了中学课程的课程标准和指导纲要并在国家级实验区进行了新课程改革实验，其中包括研制《基础教育国家英语课程标准》（以下简称《国家英语课程标准》）。成立于1999年的教育部基础教育司《英语课程标准》研制组，在制定课程标准的过程中多次广泛征求同行和社会各界人士的意见，对课程标准初稿经过反复修改，于2001年7月正式颁布出版了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》），并进行了教学改革实验；在此基础上，根据普通高中课程总体改革的精神和要求，于2003年又制定颁布了《普通高中英语课程标准（实验）》。
目录
绪论
专题一 国内外外语课程改革及发展趋势
话题一 国外外语课程改革及发展趋势
引言
理论探究
问题1 国外外语课程改革的现状
问题2国外外语课程改革的发展趋势
话题二我国外语课程改革及新课程实施中的问题和对策
引言
理论探究
问题1我国外语课程的三次改革
问题2我国新课程实施中的问题与对策
资源共享
思维拓展
专题二英语新课程新在何处
话题一课程性质、基本理念
引言
理论探究
问题1课程性质新在何处
问题2课程基本理念新在何处
话题二设计思路、课程目标
引言
理论探究
问题1课程设计思路新在何处
问题2课程目标新在何处
资源共享
思维拓展
专题三努力实现英语新课程内容标准
话题一语言技能、语言知识
引言
理论探究
问题l如何实现语言技能标准
问题2如何实现语言知识标准
话题二情感态度、学习策略、文化意识
引言
理论探究
问题1 如何实现情感态度标准和学习策略标准
问题2如何实现文化意识标准
资源共享
思维拓展
专题四英语新课程教学改革
话题一树立正确的学生观与教学观
引言
理论探究
问题1 新的学生观及其对英语教师的要求是什么
问题2新的教学观及其对英语教学的要求是什么
话题二英语新课程下教师角色与教学理念
引言
理论探究
问题1 新的教师角色及其对英语教师的教师角色的要求是什么
问题2新的教学行为及其对英语教师的教学行为的要求是什么
资源共享
思维拓展
专题五英语“任务型”教学途径
话题一“任务型”教学途径先进性的理论根据与重要意义
引言
理论探究
问题1 “任务型”教学途径的理论根据是什么
问题2“任务型”教学途径的重要意义是什么
话题二“任务型”教学活动
……
专题六英语新课程的评价体系
专题七英语新课程资源开发与利用、教材编写与使用
参考文献
后记
书摘插图
专题一国内外外语课程改革及发展趋势：
话题一 国外外语课程改革及发展趋势：
引言：
当人类进入20世纪90年代，科学技术以前所未有的速度迅猛发展，全球经济化使得各国政府清醒地认识到：21世纪是一个竞争白热化的时代，国家实力的强弱将越来越取决于国民的素质，因此各国政府都把教育改革尤其是基础教育改革作为提高国民素质的战略方针。在这场教育改革的大潮中外语教育课程的改革也受到了极大的重视，以英语为母语的发达国家加强了外语教育的力度，而把英语作为外语的国家也纷纷对外语教育的政策和课程设置进行改革，以满足新世纪对人才的需求。我国外语教学质量从总体上来讲仍落后于形势发展，如：教师外语专业水平和教学水平较低，教学评价标准单一，教学技术和手段落后。国外外语课程改革的经验是一笔极其宝贵的财富，很值得我们探究和吸收。下面的话题将探讨国外外语课程改革的最新发展动向，以求对我国新一轮的外语课程改革有所启发。
理论探究：
问题1 国外外语课程改革的现状：
我们可从两个方面观察了解国外外语课程的改革。
第一个方面是关于外语课程价值的定位：
随着知识经济的到来和信息时代的大发展，世界各国对外语教育的意义和认识都有了提高。外语教育的目的不再是仅仅使学生能讲几句外语，能简单地与外国友人交流，而是为了人才的全面发展和素质的是高。
……
