尖子生是这样培养出来的
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作者： 邱中华 主编
出 版 社： 吉林大学出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 1页数： 238印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787560138602包装： 平装编辑推荐
“尖子学生”，是指那些对学习具有浓厚的兴趣，有较广博的学科基础知识和理论，有较强的实验能力和分析问题、解决问题的能力，有较强的学习能力和创造能力的学生。 那么，尖子生是怎样培养出来的呢？这正是本书所要论述的要旨所在。希望通过本书的学习，我们的教师都能发现千里马，精心、尽心培养，让他们跑得更快、更远！
在这本书里：我们将告诉您如何慧眼发现尖子生，我们将教会您如何理性培养尖子生，我们将引导您如何智慧管理尖子生。
内容简介
“得天下英才而教之，人生一大快事也”。在学校里，尖子生往往是重点培养对象，也是教师家长的最爱。集“万千宠爱于一身”。但是作为教师，不能被尖子生 “一俊遮百丑”而忽视可对他们的培养和教育。教师应该正确认识和了解尖子生，做好培优工作，积极引导，严格要求，满足他们强烈的求知欲，充分施展其才能并通过尖子生积极进取的态度、较好的学习方法影响和帮助其他同学共同发展，使全体学生成绩不断地推进。
对尖子生的培养是一项艰巨而漫长但又极具乐趣的工程，希望通过本书的学习，我们的教师都能发现千里马，精心、尽心培养，让他们跑得更快、更远！
目录
第一章 正确看待尖子生
每个学生都可以是尖子生
学校不单是尖子生的学校
精心呵护尖子生
喜爱而不溺爱
好心也有可能办“坏事”
走出面对尖子生的两难困境
第二章 千万别忽略对尖子生的教育
尖子生不等于全优生
优秀学生的管理，只能加强，不能削弱
洞察尖子生背后的问题
多教给尖子生一些实用的东西
理智处理尖子生“犯规”
别制造出“没良心的好学生”
要敢于对尖子生说“不”
帮尖子生找到生命的意义
切勿让德育成为虚伪和丑陋的代名词
第三章 锤炼尖子生的道德品质
成绩重要，品行更重要
培养尖子生的责任心
培养尖子生的集体荣誉感
培养尖子生的诚信意识
让尖子生做个守规则的人
唤起尖子生的同情心
培养尖子生的宽容心
既“小题大做”又“大题小做”
第四章 关注尖子生的心理健康
尖子生的心理问题更让人担忧
正视现实，冷静应对
适当满足尖子生的心理需求
失败面前，别给尖子生挖“精神陷阱”
扭转尖子生的急功近利倾向
教会尖子生正确应对考试
帮助尖子生理性面对考试失误
锻炼尖子生的耐挫力
第五章 纠正尖子生的不良行为
纠正尖子生粗心大意的行为
纠正尖子生上课时的“接嘴”行为
纠正尖子生的“耍酷”行为
纠正尖子生的“称霸心态”
纠正尖子生是非不分的行为
纠正尖子生听不进别人意见的行为
纠正尖子生上网成瘾的行为
纠正尖子生自理能力差的行为
纠正尖子生的不良竞争行为
第六章 讲究教育智慧
用心管理、用力打造、用爱感化
尖子生也需要鼓励
掌握六大要领：早、宽、和、补、扬、导
不妨剑走偏锋
注重批评的艺术性
巧借“他山之石”，给尖子生以动力
有效发挥共生效应
让尖子生学会合作
非智力因素的培养更重要
第七章 提高教学技能
抓好课堂基础教学
课内与课外相结合
保护尖子生的课堂积极性
分层教学，兼顾全体
教不越位，学要到位
给尖子生一个会思考的大脑
第八章 走出教育尖子生的误区
要教育孩子，先学会理解孩子
关注尖子生的发展后劲
让步，不能失去原则性
爱学生，并不排斥严格要求
不要迷信“师严”
“偏爱”不可忽视群体
“完美主义”要不得
聪明的孩子为什么成不了尖子生
书摘插图
第一章正确看待
精心口可护尖子生
有位教师讲过这样一件事：
刚吃过午饭，从食堂往办公室走。一路上，边欣赏着美丽的校园，边看着孩子们开心地嬉戏。
走到三楼楼梯时，“哎呀！……”一个小女孩迎面撞在我的怀里，中了个“六合彩”。随之而来的，是一群孩子跟在后面。我把这几个孩子拦住了，再仔细一瞧，令我大失所望！是我们班里的几个女生，一共7个。
这是怎么回事？我感到有些莫名！于是，7个女生被我叫到办公室，问其原因。毕恭毕敬地站成了一条直线，算是对我的尊敬？还是害怕我？还是？
我很轻松地开玩笑道：“你们这么急，准备赶往哪里去开会？”
王丽婷似乎听不出我的玩笑话，一本正经地回答：“我们不是去开会，而是……”对于她认真严肃的态度，令我感到吃惊！周燕萍接着说：“我们是去追陆××的，她欠我们钱！”
她的话，更是令我大吃一惊！陆××？一个女生欠这么多人的钱？一个很优秀的女生啊！英语成绩呱呱，经常保持在班里前几名，而且小组长工作也是那么负责认真，劳动方面表现得很吃苦，最令我感动的是她坚持在“教育在线”上发表自己的日记，与同学们交流学习心得体会。她给我留下的印象并不像这个女生所说的那样。
“什么？陆××？陆××欠你们钱？都欠你们吗？”我不相信自己的耳朵，又问了一遍。问道。
……
