“新基础教育”成型性研究丛书 成型性研究报告集
分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者: 叶澜 等著
出 版 社: 广西师范大学出版社
出版时间: 2009-4-1字数:版次: 1页数: 400印刷时间:开本: 16开印次: 1纸张:I S B N : 9787563384068包装: 平装内容简介
“新基础教育”丛书由叶澜教授领衔主编,由7本专著组成,包括1本成型性研究报告集,6本指导纲要,分别涉及语文、数学、外语教学改革,学生发展与教育、学校领导与管理改革、教师发展等方面。丛书深刻揭示了学校教育的价值和办学理念之“魂”,与学校各种机构、活动、人员之“体”的内在关系,建构了“魂体相附”、“形神皆备”的当代中国学校内涵发展的理论。
本书的报告由三大部分组成。第一部分是“成型性”研究的总报告。它试图形成这一研究整体性的图像,包括过程、成效、方式方法与问题诸方面。第二部分由华东师范大学课题组各分专题负责人和成员撰写的6篇报告组成。其中5篇与本丛书中主题词相同的5本著作对应,前者重在揭示研究过程和阐述主要成效,后者则是系统阐述相应领域研究成果的专著,期望能对“新基础教育”今后的研究,无论是先行者还是后来者有一些相对具体的帮助,期望能与更多的相关领导、专家进行交流。闵行区整体推进“新基础教育”的研究报告与10所试验学校提供的研究报告,组成了本书的第三大部分。
目录
在现实中携手走出建设新型学校的创业之路——“新基础教育”成型性研究总报告
一、研究过程
二、主要成效与意义
三、参考文献
附录1:“新基础教育”成型性研究课题组主要成员
附录2:“新基础教育”成型性研究课题组成员发表文章目录
附录3:“新基础教育”成型性研究中期评估评价表
“新基础教育”成型性研究语文教学改革报告
一、回望:成型性研究的前期基础
二、推进:成型性研究的历程
三、深化:成型性研究走向系统
四、生成:语文教学改革的基本立场与推进策略
“新基础教育”成型性研究数学教学改革报告
一、研究的已有基础
二、研究的推进与成果
三、研究的深化与系统化
参考文献
“新基础教育”成型性研究英语教学改革报告
一、起点
二、推进过程
三、研究进展
四、结语
参考文献
“新基础教育”成型性研究学生发展与学生工作变革报告
一、成型性研究的学生工作变革历程
二、成型性研究的学生工作变革成果
三、“新基础教育”学生工作变革的研究范式
“新基础教育”成型性研究学校领导与管理改革研究报告
一、发展性研究阶段的相关基础与问题
二、成型性阶段领导与管理改革的宗旨与目标
三、研究过程、推进阶段与实施策略
四、成型性阶段的主要成效与基本经验
五、反思与展望
参考文献
“新基础教育”成型性研究评价改革专题报告
一、探索性研究阶段:以“批判”探索为功能的评价改革
二、发展性研究阶段:以“重建”为主旨的评价改革
三、成型性研究阶段:追求“自觉性成长”的评价改革
四、学校改革“推进型评价”的基本经验与特征
参考文献
转型与创生:基础教育内涵发展的区域性实践与探索——上海市闵行区整体推进“新基础教育”成型性研究报告
一、概述
二、区域性整体推进“新基础教育”的历程
三、区域性推进学校整体变革、深化素质教育的认识与实践
四、主要成效及后续发展思考
五、结语
参考文献
附录 闵行区“新基础教育”课题组主要成员
追求基于生命自觉的学校转型——上海市闵行区明强小学“新基础教育”成型性研究报告
在转型性变革中实现百年老校的更新式发展 ——上海市闵行区实验小学“新基础教育”成型性研究报告
这里,生机盎然——上海市闵行区华坪小学“新基础教育”成型性研究报告
阳光满园——上海市洵阳路小学“新基础教育”成型性研究报告
执著前行在学校转型之路上——江苏省常州市第二实验小学“新基础教育”成型性研究报告
草根情怀下的自我变革——上海市闵行区汽轮小学“新基础教育”成型性研究报告
自觉变革跨越发展——江苏省常州市局前街小学“新基础教育”成型性研究报告
走向和美——上海市新基础教育实验学校“新基础教育”成型性研究报告
转型性变革背景下学校“变革文化”的培育与刨生——闵行四中的“新基础教育”成型性研究报告
开掘,向变革的深处——上海市马桥强恕学校“新基础教育”成型性研究报告
后记
书摘插图
在现实中携手走出建设新型学校的创业之路——“新基础教育”成型性研究总报告
15年中,我们已交出了两份结题报告和两套直接相关的丛书,梳理了“新基础教育”前两个阶段10年的所思所行、所成所绩、所惑所缺。本文是最近五年“新基础教育”成型性研究(以下简称成型性研究)的总报告。它建立在五年研究实践和专题报告、专著的基础上,又以“新基础教育”研究自身的历史为参照,在关注成型性阶段与探索性、发展性阶段关联和内在一致性的同时,把阐述的重点放在成型性阶段研究与前两个阶段的区别与发展上。这一指导思想决定了本报告的总体性和概要性。人们若要对“新基础教育”研究有具体、深入的了解,需要阅读其历史、已有专著和现实的存在,且是相互参照式的阅读。
以下我从研究过程、主要成效与意义、研究方式的探索与创生等三大方面,就“成型性”研究作逐一阐述。
一、研究过程
这是本报告相对充分展开叙述的一部分,其重点放在基地学校创建的实践过程上。本部分旨在展开成型性研究一步步走出的历程,且为后两部分的概括提供事实性依据。
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