全国教师资格证（教育学）中学
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作者： 蒋长好 主编
出 版 社： 华中师范大学出版社
出版时间： 2009-4-1字数：版次： 1页数： 302印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787562237150包装： 平装内容简介
从世界范围来看，通过实施教师资格证书制度推进教师专业化是世界性的发展趋势，也是世界先进国家提高教育质量的一项重要举措。我国于1993年12月颁布了《中华人民共和国教师法》，在这部法律中首次明确规定了中国实行教师资格制度。2000年教育部出台了《实施办法》，对教师资格认定办法进行了更加明确和具体的具有可操作性的规定。至此，我国的教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年1月，教育部在北京召开的全国教师资格实施工作会议，标志着我国教师资格制度进入全面实施阶段。
根据《教师资格条例》及相关文件规定，中华人民共和国内任何符合条件的公民，包括社会人员、高校毕业生等均可申请教师资格。国家鼓励非师范类高等学校毕业生到中小学或职业学校任教。因此，只要中国公民通过教育、培训和自学具备了教师的基本素质，达到了教师认证的标准，都可以取得教师资格。不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民申请获得教师资格，应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。
为指导各地进行教育学、教育心理学的培训和考试，帮助非师范类毕业的人员申请教师资格，我们特组织教育学界的专家和学者编写了本套教师资格认定考试用书。
针对不同读者群的需要，本套书共分为四大系列：专用教材、高分过关1000题、历年试卷及专家点评和标准预测试卷及解析。
专用教材紧扣教育部颁布的考试大纲，讲解细致、深入、透彻，重点突出。所设栏目环环相扣，科学实用，能够使考生系统、准确地掌握重点知识，迅速捕捉到考试要点。
目录
教师资格认定考试报考指南
教师资格认定考试备考技巧
第一章 教育与教育学
评价目标
命题分析与预测
第一节 教育的发展
第二节 教育学的发展
真题点睛
典型例题分析
巩固与提高
考点过关测评表
第二章 教育与社会的发展
评价目标
命题分析与预测
第一节 教育与政治经济制度
第二节 教育与生产力
第三节 教育与科学技术
第四节 教育与文化
真题点睛
典型例题分析
巩固与提高
考点过关测评表
第三章 教育与个人的发展
评价目标
命题分析与预测
第一节 个体身心发展的一般规律
第二节 影响个体身心发展的因素
第三节 教育对人类地位的提升
第四节 普通中等教育促进青少年发展的特殊任务
真题点晴
典型例题分析
巩固与提高
考点过关测评表
第四章 教育目的
评价目标
命题分析与预测
第一节 教育目的的概念和层次结构
第二节 制定教育目的的基本依据
第三节 我国的教育目的
真题点睛
典型例题分析
巩固与提高
考点过关测评表
第五章 学生与教师
评价目标
命题分析与预测
第一节 学生
第二节 教师
第三节 学生和教师的关系
真题点晴
典型例题分析
巩固与提高
考点过关测评表
第六章 课程
评价目标
……
第七章 教学（上）
第八章 教学（下）
第九章 德育
第十章 班级管理
附录
参考文献
书摘插图
第一章 教育与教育学
第二节 教育学的发展
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。研究教育学的目的是深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改进提供依据，为提高教育管理水平和教学水平提供理论选择与指导。教育学与其他许多社会科学一样，有一个漫长而又短暂的历史。说它漫长，是因为早在几千年前我们的先哲就有对教育问题的专门论述和精辟见解；说它短暂，是因为作为一门规范学科，它只有不到200年的历史。
一、历史上的教育学思想
（一）中国古代的教育学思想
孔子（公元前551至公元前479年）是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。孔子从探讨人的本性人手，认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的（“性相近也，习相远也”），所以他很注重后天的教育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。孔子大力创办私学，培养了大批人才。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，并且把“仁”的思想归结到服从周礼上（“克己复礼为仁”），主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。孔子继承了西周六艺教育的传统，教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是诗、书，礼、乐、易、春秋。
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