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　　分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,

作者： 蒋长好主编

出 版 社： 华中师范大学出版社

出版时间： 2009-4-1字数：版次： 1页数： 422印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787562237174包装： 平装内容简介

从世界范围来看，通过实施教师资格证书制度推进教师专业化是世界性的发展趋势，也是世界先进国家提高教育质量的一项重要举措。我国于1993年12月颁布了《中华人民共和国教师法》，在这部法律中首次明确规定了中国实行教师资格制度。2000年教育部出台了《实施办法》，对教师资格认定办法进行了更加明确和具体的具有可操作性的规定。至此，我国的教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年1月，教育部在北京召开的全国教师资格实施工作会议，标志着我国教师资格制度进入全面实施阶段。

根据《教师资格条例》及相关文件规定，中华人民共和国内任何符合条件的公民，包括社会人员、高校毕业生等均可申请教师资格。国家鼓励非师范类高等学校毕业生到中小学或职业学校任教。因此，只要中国公民通过教育、培训和自学具备了教师的基本素质，达到了教师认证的标准，都可以取得教师资格。不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民申请获得教师资格，应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。

为指导各地进行教育学、教育心理学的培训和考试，帮助非师范类毕业的人员申请教师资格，我们特组织教育学界的专家和学者编写了本套教师资格认定考试用书。

针对不同读者群的需要，本套书共分为四大系列：专用教材、高分过关1000题、历年试卷及专家点评和标准预测试卷及解析。

专用教材紧扣教育部颁布的考试大纲，讲解细致、深入、透彻，重点突出。所设栏目环环相扣，科学实用，能够使考生系统、准确地掌握重点知识，迅速捕捉到考试要点。

目录

教育学部分：

第一章 教育与教育学

第二章 教育与社会的发展

第三章 教育与个人的发展

第四章 教育的目的

第五章 学生与教师

第六章 课程

第七章 教学（上）

第八章 教学（下）

第九章 德育

第十章 班级管理

教育心理学部分：

第一章 教育心理学概述

第二章 中学生的心理发展与教育

第三章 学习的基本理论

第四章 学习动机

第五章 学习的迁移

第六章 知识的学习

第七章 技能的形成

第八章 学习策略

第九章 问题解决与创造性

第十章 态度与品德的形成

第十一章 心理健康教育

第十二章 教学设计

第十三章 课堂管理

第十四章 教学测量与评价

第十五章 教师心理

书摘插图

第一章教育与教育学

考点归纳

1.掌握教育的概念★★★

2.了解前制度化教育、制度化教育、非制度化教育的特点★

3.掌握现代教育发展趋势★★

4.了解古代中国、印度、埃及、希腊、罗马等国家的教育形态★

5.掌握古代学校教育的特征★★

6.了解近代教育的变化★

7.掌握20世纪以后教育的新特点★★★

8.掌握教育学的概念★★

9.掌握中国古代教育学思想，主要掌握孔子的教育思想★★

10.掌握古代西方的教育思想，主要了解苏格拉底、亚里士多德等人的教育学思想★★

11.掌握影响教育学学科建立的几位教育家及其著作和教育思想★★★

12.掌握为规范教育学的建立奠定基础的两位教育家的著作及思想（赫尔巴特与《普通教育学》、杜威与《民主主义与教育》）★★★

13.了解当代教育学的发展趋势★★

专题1：教育的概念

教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。……

 

 

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