语音发声科学训练(播音员主持人训练手册)(附赠DVD光盘一张)
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品牌: 王峥
基本信息·出版社：中国传媒大学出版社
·页码：384 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7811273292/9787811273298
·条形码：9787811273298
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：播音员主持人训练手册
·附带品描述：附赠DVD光盘一张
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内容简介改革开放30年了，我们国家在各方面都取得了令世人瞩目的成就，社会得到了空前的大发展。说到社会发展的最大成就还是人的发展，因为一切发展和进步都是为了每个人的全面发展，这表现为人的本质越来越丰富。人们在注重提高自己内在的修养的同时，也比以往任何时候都注重自己的形象，如发型服饰、仪态仪表等，而语言表达作为人的形象的重要组成部分日益受到人们的重视。
作者简介王峥，2001年获中国传媒大学学士学位，所学专业为播音与主持艺术。2004年中国传媒大学硕士研究生毕业，专攻普通话水平测试研究，师从李钢先生。同年留校任教，现为中国传媒大学播音主持艺术学院讲师，主要讲授。“普通话语音”和“播音发声”等专业课程。在专业刊物上发表多篇论文，其中本科毕业论文《论播音创作主体的“无我”之境》被评为优秀论文并发表在《播音主持艺术》（4）上：硕士毕业论文《播音专业人员的普通话水平测试》发表在《汉语通用语史论研究》一书，该项目获得校级211项目一等奖。
目录
习“声”成“音”(代序)／1
阅读指南／1
第一部分 普通话语音训练／1
普通话语音训练概说／3
第一单元 声母／7
第二单元 韵母／30
第三单元 声调／74
第四单元 语流音变／90
第一节 普通话轻声／90
第二节 普通话儿化／96
第三节 变调／102
第四节 语气词“啊”的音变／106
第五节 轻重格式／108
第五单元 语音问题矫治／111
第一节 语音问题矫治要则／111
第二节 声母问题矫治／113
第三节韵母问题矫治／123
第二部分 播音发声训练／133
播音发声训练概说／135
第一单元 呼吸控制／136
第一节 呼吸控制的要领／137
第二节 呼吸控制应注意的问题／142
第三节 呼吸控制训练／144
第二单元 口腔控制／159
第一节 咬字器官的配合要领／159
第二节 吐字归音／168
第三节 吐字归音训练／172
第三单元 喉部控制／187
第一节 喉部控制的要领／187
第二节 发声能力拓展训练／190
第四单元 共鸣控制／200
第一节 播音共鸣的特点和控制要领／200
第二节 共鸣控制的训练／202
第五单元 声音弹性／208
第一节 声音弹性及其获得／208
第二节 声音弹性训练／210
第六单元 发声问题矫治／225
第一节 发声问题矫治要则／225
第二节 发声问题矫治／227
第七单元 练声与嗓音保护／241
第一节 练声应注意的问题／241
第二节嗓音保护／244
第三部分 推荐练声材料／251
推荐练声材料概说／253
第一单元 绕口令、贯口词／255
第二单元 诗歌散文／263
第三单元 故事类稿件／285
第四单元 新闻类稿件／293
第五单元 主持类稿件／318
第六单元 朗诵稿／327
第七单元 演讲稿／345
第八单元 即兴口语表达语音发声训练／358
附录／365
一、易读错的字／367
二、易读错的成语／370
三、易读错的地名／374
四、易读错的中药名／378
五、易读错的姓氏、少数民族名称／381
CD录音内容目录／383
参考书目／384
后记／385
……[看更多目录]
序言改革开放30年了，我们国家在各方面都取得了令世人瞩目的成就，社会得到了空前的大发展。说到社会发展的最大成就还是人的发展，因为一切发展和进步都是为了每个人的全面发展，这表现为人的本质越来越丰富。人们在注重提高自己内在的修养的同时，也比以往任何时候都注重自己的形象，如发型服饰、仪态仪表等，而语言表达作为人的形象的重要组成部分日益受到人们的重视。
《礼记·乐记》中说：“凡音者，生人心者也。情动于中，故声形于外。声成文，谓之音。”声音是由人的内心生出的，内心的情感活动就表现为声音。声音能够和谐悦耳，充满感情色彩，才能成为“音”，即接近于“乐”。因此，“声”与“音”是不同的，其不同之处在于“文”，声能“文”即为“音”。能“文”的声音最好是准确清晰，圆润集中，朴实明朗，刚柔相济，充满感受，富于色彩的声音。由是观之，人们在日常言语活动中，既发“声”，也发“音”，不同在于有人发“声”多些，有人发“音”多些。
在此基础上，我们认为，人的语言表达是一个人人文精神的音声化。人文精神是人之为人的精神实质，她是分文野、有高下、区精粗的，为国家为他人“舍生取义”是人文精神，极端自私，“拔一毛利天下而不为”也是人文精神。
文摘奶奶想说
圆桌儿、方桌儿没有腿儿，墨水瓶儿里没有水儿，花瓶里有花儿没有叶儿，练习本儿上写字儿没有准儿，甘蔗好吃净是节儿。西瓜挺大没有味儿，坛儿里的小米儿长了虫儿，鸡毛掸子成了棍儿，水缸沿儿上系围群儿，耗子打更猫打盹儿，新买的小褂儿没钉扣儿，奶奶想说没有劲儿。
乐得我合不上嘴儿
乐得我天天儿合不上嘴儿，忙得我早晚儿歇不了腿儿，东家请我描花样儿，西家让我挑桶水儿，老太太短不了我帮忙儿，小孩儿们缠着我讲故事儿，哪家婆媳拌了嘴儿，我还得去当个调停人儿。
（2）篇章练习
茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上采。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅？和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。
后记广播电视有声语言艺术，是艺术化的有声语言传播，区别于“大自然”的表达。同时也应是建立在一定规范之上的大众传播，即使在审美多元化的今天，也不能因追求所谓“个性”而抹杀“规范”。在如何纯正普通话语音，如何科学用声方面，师长们积累了诸多有益的经验。在此基础上，我愿意把自己在教学中的心得和发现梳理成册，与读者分享，希望能够更科学高效地指导播音专业教学和播音实践。
成书过程中，我得到了校内外专家的指点。我的导师李钢先生对本书的结构体系以及主要观点提出了建设性意见，为这本书的形成付出了大量心血。李钢老师从事播音实践和播音专业教学几十年，理论与实践融会贯通，学问“化到骨子里”，听他的课是享受，也是福气！李钢老师亲自示范朗读了本书的附录普通话声韵配合表，毫无疑问可以作为标准普通话语音的样板。
我还要感谢儒雅、乐业的凤辉师兄抽出宝贵时间为我的这本书作序；感谢寿柯力老师和王裕民老师不厌其烦地校稿；感谢杨俊英女士认真仔细地修改插图；感谢家人无微不至的关爱；感谢学生的信任和读者的期待；特别感谢责任编辑赵欣在怀孕和哺育宝宝的特殊时期给予的大力支持！
