（2010最新版）浙江省公务员录用考试专用教材—行政职业能力测验
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作者： 张丹丹主编
出 版 社：
出版时间： 2009-7-1字数：版次： 1页数： 421印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787509800638包装： 平装内容简介
近年来，浙江省公务员录用考试的报名人数一直居高不下，许多部门职位的竞争相当激烈。据专家预测，这种趋势在未来几年内还将继续。为帮助广大考生在较短的时间内高效、便捷、准确地把握公务员录用考试的脉络，本书编写组根据中央、国家机关公务员录用考试的要求，深入研究了浙江省公务员录用考试历年真题及考试大纲，针对命题中出现的最新变化，精心编写了《浙江省公务员录用考试专用教材》系列丛书，供考生参考使用。
本书是本系列丛书之《行政职业能力测验》。纵观近几年浙江省公务员录用考试的基本趋势，行政职业能力测验科目的变化呈以下规律：在参考上一年的中央、国家机关公务员录用考试的基础上，不断创新，既紧跟中央、国家机关公务员录用考试的步伐，又体现出浙江省的特色。本书正是基于这一规律而编写的。
1．立足省情。服务浙江考生
本书是为参加浙江省公务员考试的考生量身定做的复习用书。题型、题量、试题难度、讲解等的设计均参照了浙江省历年公务员考试真题和考试大纲，体现了浙江省公务员考试的本土特色，做到既把握浙江省公务员考试的命题特点，又体现其发展趋势。
2．合理编排。体例系统、科学
本书设置了备考指导、题型分析与解题指南、新题型预测、最新考题特训、参考答案及解析等栏目，层层深入，思路清晰。考生可以通过这些栏日系统准确地掌握相关知识，迅速捕捉考试要点。同时，本书无论是试题的选择还是在知识的讲解，都始终坚持严谨的态度，力求让考生在最短的时间内把握考点、理解难点、掌握重点。
3．知识点翔实。重点突出
本书严格按照国家公务员考试学科设置的要求，力求涵盖浙江省公务员考试的所有知识点，尽量不使考生错过得分的机会。同时摒弃简单罗列知识点的毛病，做到详略得当、重点突出。同时，本书结合浙江省公务员考试的实际编写，结构严谨，重点放在必考、常考及新增的题型和知识点上，对易错点、难点进行着重讲解与训练，使考生对考试了然于胸。
4．讲练结合，具有针对性与实用性
本书依据讲练结合的风格，对讲与练二者坚持“两手抓，两手都要硬”。本书编写组在这方面倾注巨大精力，就是为了达到“讲要讲个透彻，练要练个求真务实”的目标，帮助考生有步骤、有计划地提高应试能力。
5.立体完善的同步服务
为回馈广大考生的信任和支持，本书编写组力争提供最完善的售后服务，以随书赠送学习卡等方式给考生提供全方位的学习支持。
目录
第一章 浙江省行政职业能力测验综述
第一节行政职业能力测验的含义
第二节 2010年浙江省命题趋势分析
第三节行政职业能力测验应试指导
第二章言语理解与表达
第一节选词填空
备考指导
题型分析与解题指南
实词的辨析与使用
成语的辨析与使用
关联词的辨析与使用
新题型预测
最新考题特训
参考答案及解析
第二节语句表达
备考指导
题型分析与解题指南
病句判断
歧义辨析
长句理解
新题型预测
最新考题特训
参考答案及解析
第三节阅读理解
备考指导
题型分析与解题指南
词句理解
衔接连贯
文意理解
观点态度
中心主旨
文章阅读
最新考题特训
参考答案及解析
第三章数量关系
第一节数字推理
备考指导
题型分析与解题指南
等差数列
等比数列
和数列
差数列
积数列
商数列
平方数列
立方数列
其他幂数列
组合数列
纯数字数列
混合数列
质数、合数数列
分数数列
小数数列
无理式数列
新题型预测
最新考题特训
参考答案及解析
第二节数学运算
备考指导
题型分析与解题指南
运算问题
比较大小
整数问题
平均数问题
尾数计算问题
数码问题
数列问题
工程问题
集合问题
比例问题
年龄问题
浓度问题
行程问题
时钟问题
爬井问题
上下楼问题
过桥问题
几何问题
植树问题
方阵问题
排列组合问题
抽屉问题
页码问题
概率问题
染色问题
牛吃草问题
鸡兔同笼问题
统筹问题
过河问题
比赛问题
市场经济问题
日历／星期问题
新题型预测
最新考题特训
参考答案及解析
第四章判断推理
第五章综合基础知识
第六章资料分析
附录浙江省省情介绍
书摘插图
第一章浙江省行政职业能力测验综述
第一节 行政职业能力测验的含义
公务员录用考试采取笔试和面试两种方式，主要测试应试者的公共基础知识、专业知识水平以及其他适应职位要求的一般素质与能力。对这种“适应职位要求的一般素质与能力”的考查，主要体现在笔试阶段进行的职业能力测试，即行政职业能力测验(Administrative Aptitude Test，简称AAT)。
作为一种为公务员职业选择合适的从业人员的评价手段，行政职业能力测验是公务员考试的一个极为重要的方面。它是由国家人事部组织心理学、管理学等学科的专家研究而成，主要用于各级国家行政机关招考主任科员以下非领导职务的工作人员。它是专门用来测量与行政职业上的成功有关的一系列心理潜能的考试，既不同于一般的智力测验，也不同于行政职业通用基础知识或具体专业知识技能的测验。这种考试的功能是通过测量一系列心理潜能，进而预测考生在行政职业领域内的多种职业上取得成功的可能性。
一、知识、技能、能力
知识是人们在各种社会实践活动中所获得的认识和经验的总结，它涉及一个人对于客观世界的总体认识和了解，简而言之就是知道什么。具体说，知识就是指人们对各类事实、理论、系统、惯例、概念、规则以及其他与工作有关信息的了解。在现实社会中，人们的个体社会实践活动情况千差万别，因此他们了解和掌握知识的数量与质量也是各不相同的。现在通用的考试制度，大多数都是考查人们对知识的掌握程度的。在公务员录用考试中，公共基础知识以及专业科目的考试，所测试的主要就是上述所指的知识，用来了解应试者掌握知识的程度。所以，对于这类考试，知识掌握的好坏便成了考试成功与否的关键。
技能指的是一个人通过一定练习形成的能够完成一定任务的动作和智能的操作系统。技能包括两种：心智技能和动作技能。技能往往是通过工作的速度与精度、动作的协调性与熟练性表现出来。在公务员考试中，技能一般通过面试进行检测。但对于一些特殊的职位，其对于技能的检测则往往是采用笔试的方法。
能力则是指人们能够从事某种工作或完成某项任务的主观条件，它是知识具体运用的表现形式。这种主观条件主要受两个方面因素的影响：一是先天遗传因素，二是后天的学习和实践的因素。能力又可以分为两种：一般能力和特殊能力。一般能力即智力，它是从事各种心智活动所需要的一种共同的能力，是最基本的一种认知能力，它会影响到一个人从事一切活动的效率，可以通过智力测验考查一个人智力水平的高低。特殊能力指的是人们从事特殊专业活动所需要的能力，比如音乐、美术等方面的才能。对于特殊能力，我们可以通过特殊能力测验来考查。
通过上面的分析，我们不难看出知识、技能和能力三者之间的明显差异。总而言之，知识是人们在改造自然、改造社会的社会实践活动中得到的各种经验；技能却是人们掌握的智能的操作系统；能力是人们能否顺利完成各项任务的条件。知识、技能、能力三者相辅相成，是相互联系的、可以相互转化的，同时它们都是人们已经具备的现实条件，也是应试者现有的、不需要再进一步训练的主观条件。
二、能力倾向
能力倾向即潜能，指的是人们经过适当的学习、训练，或者是被置于适当环境下完成某项任务的可能性，而不是人们当时就已经具备的现实条件。换言之，能力倾向就是指一个人获得新的知识、能力和技能的潜力如何。
能力倾向是一种潜在的能力素质，它既不等同于人的智力，也不完全等同于人们在某方面由于教育和训练而获得的专业知识与技能，它有着与众不同的特点。
1．相对广泛性
我们通常所说的“智商”，也就是智力的水平，可以影响一个人从事一切活动的效率，但这种影响大都是间接的；而一个人的某种“能力倾向”则可以直接影响到他在相关职业领域大部分甚至全部活动的效率；专业知识技能则仅仅影响一些有限的或具体的活动。
2．相对稳定性
一个人的能力倾向具有相对稳定性。一方面，它不像人的智力水平那样几乎不可能改变，一个人知识技能的积累很难影响到他的智力水平，但却会影响到他的能力倾向。另一方面，一个人的能力倾向又不像具体的专业知识技能那样很容易通过强化训练而在短期内获得明显的提高或由于遗忘而丧失。
3．潜在性
能力倾向具有潜在性，它表现为一个人在将来可能获得某种成功的可能性，而不是已具备的水平或者是一种现实情况。譬如，一个人的手指很灵活，那么我们可以推测他在许多与手部动作关系密切的活动领域中有比较高的成功的可能性，但这仅仅是我们根据他所具有的这种能力倾向所做的预期或推测而已，这个人或许根本就没有条件和机会去发挥他的能力优势并实现他所具有的潜能。
三、职业能力
职业能力是人们从事某种职业活动必须具备的、影响职业活动效率的个性心理特征。职业能力是多种职业能力叠加和复合而形成的，它是人们从事某种职业必须具备的多种能力的综合，是选择职业的基本参照，同时这种职业能力也是人们就业的基本条件，是能否胜任职业岗位工作的基本要求，是个人立足社会、获取生活来源并谋求个人更大的发展及取得社会认可的根本所在。
四、行政职业能力
行政职业能力是职业能力中的一种，也是比较特殊的一种能力，它指的是人们从事公务员这一职业所应具备的与拟任职位相关的知识、技能与能力，它的强弱直接决定着人们在公务员这一职业领域成功可能性的大小。
公务员作为国家机关的工作人员，因其所从事的工作性质特殊，所以对其有一定的要求，如对行政理论、办公规则、工作惯例要有透彻的了解，对时事要比较熟悉等等。这一职业中所指的技能主要表现为将已具有的知识、经验转化为工作能力的程度，以及运用所具有知识、经验的熟练程度和准确度。五、行政职业能力测验
顾名思义，行政职业能力测验就是一种测试人们是否具有从事行政职业所需基本能力的考查过程，它主要测查从事行政职业应该具备的一般能力，比如言语理解与表达的能力、发现数量之间二关系的能力、判断事实并进行逻辑推理的能力、常识判断的能力、对纷繁复杂的资料进行整理、分析的能力等等，这些都是从事行政职业所必须具备的一般能力。公务员在日常工作的处理过程中，会经常用到这些能力。对上述几种能力的测查表现在近年公务员录用考试行政职业能力测验中，即数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断、资料分析五个部分的测试。
但需要注意和明确的是，即使应试者通过了上述的能力测验，也并不意味着就完全具备了从事公务员这一职业的全部资格，因为行政职业能力测验考查的只是人的能力倾向，也就是说它考查的只是从事公务员工作并取得成功的可能性的大小，也即必要条件而不是充分条件。实际上，行政职业能力测验只是一种测量个人行政职业能力差异的工具。一个人的能力可以分为表现在外的实际能力即显在能力和潜在能力。公务员录用考试需要测试一个人的显在能力，即个人已经具有的知识、经验与技能以及运用这种知识、经验与技能的水平，但更重要的是要测验个人从事公务员职业的潜在能力，即与拟任职位相关的知识、技能与能力，这也是个人以后能否在公务员这一职业领域取得较大成功的基础。从这个意义上来说，测试广大应试者今后从事公务员工作的潜能是十分重要的，也是十分必要的，这也是对国家、对人民负责的一种体现。
第二节2010年浙江省命题趋势分析
行政职业能力测验作为浙江省公务员考试的必考科目，在题型、题量、形式、结构等方面都有一定的规律可循。考生可以通过对往年考试的研究，对浙江省的行政职业能力测验有一个清醒的认识，从而指导复习计划的设计。
一、题型、题量
浙江省公务员考试的行政职业能力测验科目，在题型上同中央、国家机关公务员考试基本保持一致，包括言语理解与表达、数量关系、逻辑判断、综合基础知识、资料分析等题型。但是，在题型的具体安排和题量上，又同国家公务员考试有着较大的不同。
1．题型结构
中央、国家机关公务员考试的题型基本按照数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断和资料分析五个部分排列，而且其中每一部分又包含了不同的题型。浙江省公务员考试的行政职业能力测验虽然也大致包含了以上部分，在总体的板块上没有大的出入，但是在五部分的顺序安排上则不像国家公务员考试的行政职业能力测验一样稳定，以数量关系和言语理解与表达两个版块的顺序为例，2002～2005年以及2007—2008年浙江省的行测考试将数量关系放在第一部分，言语理解与表达部分紧随其后。而2006年与2009年的试卷中则将言语理解与表达作为试卷的第一部分，体现了版块之间位置的变化。
除此之外，浙江省行政职业能力测试的某些板块名称也并不固定。如2002—2007年的考试中，2002、2003、2007年称为“常识判断”的部分，2004、2005年则称为“基础知识”，2006年之后迄今则称为“综合基础知识”，名称几经变化。虽然大致内容和命题特点并没有显著的变化，但是却显示出了行政职业能力测验命题的不稳定性。
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