军事课教程(全国普通高等学校军事教学指导委员会审定，重庆市普通高等学校军事课统编教材)
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品牌: 张勇
基本信息·出版社：高等教育出版社
·页码：241 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：9787040268386
·条形码：9787040268386
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：全国普通高等学校军事教学指导委员会审定，重庆市普通高等学校军事课统编教材
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内容简介《军事课教程》分为军事理论和军事技能两部分。在军事理论方面，紧紧围绕国防教育的需要，重点向学生传授军事思想、信息化条件下的国防和军队建设、世界军事等方面的基本理论知识，使学生认识到参加军训的重大意义，增强国防观念和国家安全意识，自觉履行国防义务；在军事技能方面，以中国人民解放军的条令条例为依据，注重适用性和针对性，重点对学生进行共同条令教育和训练，培养学生良好的军事素质。同时，为各高等学校军训提供方法和手段。
军事科学是一门综合性、实践性很强的学科，世界新军事变革方兴未艾，军事科学日新月异。尽管我们在编写过程中努力地进行了探索和尝试，但由于水平有限，不足之处恳请专家和读者斧正。
编辑推荐《军事课教程》：全国普通高等学校军事教学指导委员会审定
目录
第一章 中国国防
第一节 国防概述
第二节 国防法规
第三节 国防建设
第四节 武装力量
第五节 国防动员
第二章 军事思想
第一节 军事思想概述
第二节 中国古代军事思想
第三节 毛泽东军事思想
第四节 党的三代领导国防和军队建设思想
第三章 国际战略环境
第一节 国际战略环境概述
第二节 我国周边安全环境
第四章 军事高技术
第一节 军事高技术概述
第二节 精确制导武器
第三节 侦察监视技术
第四节 伪装隐身技术
第五节 电子对抗技术
第六节 航天技术
第七节 指挥控制技术
第八节 新概念武器
第五章 信息化战争
第一节 信息化战争概述
第二节 信息化战争的基本特征
第三节 信息化战争的主要作战样式
第四节 信息化战争的发展趋势
第五节 信息化战争与国防建设
第六章 菲战争军事行动
第一节 非战争军事行动概述
第二节 反恐怖行动
第三节 维护社会稳定行动
第七章 共同条令
第一节 共同条令概述
第二节 队列动作训练
第三节 分队队列动作训练
第四节 阅兵
第八章 轻武器射击
第一节 轻武器基本常识
第二节 简易射击学理
第三节 验枪、卧姿装退子弹、定复表尺
第四节 据枪、瞄准、击发
第五节 实弹射击有关规则
第九章 战术
第一节 战斗类型和战斗样式
第二节 战术基本原则
第三节 单兵战术动作
第四节 敌火下运动
第十章 军事地形学
第一节 地形对军队战斗行动的影响
第二节 地形图基本知识
第三节 现地使用地图
第十一章 综合调练
第一节 行军
第二节 宿营
第三节 野外生存
第四节 自救互救
主要参考文献
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序言军事课程是普通高等学校本、专科学生的必修课。在普通高等学校开设此门课程，是贯彻落实党的教育方针，改进和加强学校思想政治工作，全面推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的战略措施；是加强国防后备办量建设，培养高素质后备兵员的重要手段，对国家人才培养战略和国防后备力量建设具有不可替代的作用。
为贯彻落实教育部、总参谋部、总政治部2007年颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》，重庆市教委组织专家从重庆地区军事课教学和训练工作的实际出发，以新《大纲》为依据，结合近些年来我们军事理论教学和军事技能训练积累的经验，在广泛调研的基础上，组织编写了本教材，以期在今后的军事理论教学和军事技能训练工作中有章可循、有纲可依、有书可用。
本教材以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，本着通过军事教学，使学生掌握基本的军事理论与军事技能的思路，达到增强学生国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义，加强组织纪律性，促进综合素质提高的目的。注重引入当今世界军事科学技术发展的最新成果，并结合青年学生的特点，精选教学内容，力争做到教材结构体系合理，内容简明易懂。
本教材分为军事理论和军事技能两部分。在军事理论方面，紧紧围绕国防教育的需要，重点向学生传授军事思想、信息化条件下的国防和军队建设、世界军事等方面的基本理论知识，使学生认识到参加军训的重大意义，增强国防观念和国家安全意识，自觉履行国防义务；在军事技能方面，以中国人民解放军的条令条例为依据，注重适用性和针对性，重点对学生进行共同条令教育和训练，培养学生良好的军事素质。同时，为各高等学校军训提供方法和手段。
军事科学是一门综合性、实践性很强的学科，世界新军事变革方兴未艾，军事科学日新月异。尽管我们在编写过程中努力地进行了探索和尝试，但由于水平有限，不足之处恳请专家和读者斧正。
文摘插图：
1．国防的主体
国防的行为主体是国家。国家是由一个或数个民族组成的具有特殊权力形式的社会集团，是一种以民族为主体但又超越民族关系的社会组织形式。国家是一个成长于社会之中而又凌驾于社会之上的、以暴力或合法性为基础的、带有相当抽象性的权力机构，是一个拥有控制它本身各个社会集团的最高权力的政治组织，是国际关系交往中的基本单位，或者说是最高单位。
国防的基本内容包括国防建设和国防斗争两个方面。国防建设是国家为提高防卫能力而进行的各方面的建设，国防斗争是国家为维护自身安全而进行的各方面的斗争。例如，用军事手段进行的实战方式的斗争，运用政治、经济、外交等手段进行的斗争，以及与盟友的联合、协调行动等。
2．国防的目的
国防的目的是维护国家利益。国家利益包括以下三个层次的内容：
（1）安全利益：国家的主权、领土和国民得到可靠的保护，不受其他国家的武力侵犯或武力威胁，以确保国家的安全和稳定。对国家安全利益的维护必须是防御性的，以不侵害他国合法权益为前提。
（2）经济利益：即本国的经济权益和人民的财产必须受到保护、不被他国侵犯；有利于加强本国的经济地位；国家经济发展不受损害。经济利益是国家的根本利益，是决定国家关系和世界局势稳定与否的重要因素。
（3）政治利益：即维护本国的政治制度、意识形态和社会价值观念，维护并提高本国在国际上的政治地位，实现国家的政治目标等。政治是经济的集中体现，政治利益说到底也是一种经济利益，是经济利益的政治表现。
3．国防的手段
国防的手段是以军事手段为主的多种手段的运用。现代国防是对传统国防的继承和发展，是一种全新的国防观念和国防实践活动。现代国防绝非单纯的武力较量，而是以军事手段为主，在政治、经济、科技、外交、文化等多种手段配合下进行的总体较量。现代国防的斗争不仅继续以双方军事势力在战场上进行武力较量为基本形式，而且也是通过非武力斗争形式进行的角逐，如政治斗争、心理斗争、经济斗争、科技斗争以及外交谈判、军备控制等。战争仍然是维护国家安全的最主要、最直接和最后的手段，但已不是唯一手段。在国防活动中，战争是国防手段的最高形式，但它不是国防活动的唯一手段，还有其他各种与军事相关的手段，总结起来，大概可以归为四类：
（1）实力对抗，即以战争手段消除威胁。
