中考现代文阅读第一解读
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作者： 刘国良主编
出 版 社：
出版时间： 2007-8-1字数：版次： 1页数： 186印刷时间：开本： 大16开印次：纸张：I S B N ： 9787811190892包装： 平装编辑推荐
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内容简介
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目录
第一讲考点辅导
第一节课标考点解读
第二节解题方法指津
第三节知识梳理
第二讲典题解析
记叙文阅读
中考真题
01.听泥土说话（2007年黄冈市中考题）
02.青青庭院（2007年杭州市中考题）
03.父亲的自行车（2007年孝感市中考题）
04.你的眼神（2007年宁德市中考题）
05.最美是百合（2007年百色市中考题）
06.追思藤子京（2007年苏州市中考题）
07.那个孩子（2007年山西省课改区中考题）
08.搭桥（2007年莆田市中考题）
09.生命中给我首次拥抱的那个人（2007年随州市中考题）
10.狗事（2007年内江市中考题）
11.三轮车夫（2007年嘉兴市中考题）
12.与父亲抬担子（2007年威海市中考题）
13.苏七块（2007年枣庄市中考题）
14.看山老爹（2007后江西省课标区中考题）
15.母亲的贺卡（2006年长沙市中考题）
16.体贴的伤害（2006年南充市中考题）
17.燕子（2006年南通市中考题）
18.锋利的纸（2006年云南省中考题）
19.孩子和书（2006年云南省中考题）
20.当她十八岁的时候（2006年衢州市中考题）
中考模拟题
21.山坟
22.没有开花的紫罗兰
23.故乡的桂花雨
24.不知有花
25.祈求
26.合欢树
27.卖伞的姑娘
28.父爱的尊严是一种痛
29.走一步，再走一步
30.爬上窗台的绿色
31.心灾
32.花开的声音
33.家园如梦
34.穿裙子的故事
35.孩子施舍的天堂
……
议论文阅读
说明文阅读
书摘插图
第一讲考点辅导
第一节课标考点解读
中考现代文阅读总体上在逐步淡化文体阅读的具体要求，而注重阅读的综合性考查，要求学生要具备一定的诵读技巧和综合阅读能力。所谓综合考查，是指着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查。考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，从形象、情感、语言、词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生的阅读方法和阅读习惯，看学生能否多角度、有创意地阅读。
具体而言，记叙文（包括文学作品）的阅读，要在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，能感受、评价作品中的形象，初步赏析作品中优美、精彩的语言，对文学作品的思想倾向能联系文化背景作出自己的评价。简单议论文的阅读，能把握作者的观点并能对其发表自己的看法，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系；了解常见的论证方法如比喻论证、对比论证、道理论证和事实论证以及它们的作用；并能通过自己的思考作出判断和阐述。简单说明文和一般的科技作品的阅读，要能把握文章的说明对象和说明中心，理解文中重要词句的含义，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明文语言的特点。
第二节解题方法指津
一记叙文解题方法指津
（一）整体感知，归纳概括
整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知识的层面上，所以多数信息应从文中提取。针对标题的设问往往也是整体感知，因为标题或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或抒发感情。
如2007年莆田市《搭桥》中的第一问：
“阅读全文，说说本文的题目‘搭桥’的含义。”
此题针对标题设问，实际也是整体感知中的感知写作意图。在理解题目的含义时，既要看题目本来的意思，也要跟全文的中心联系起来，挖掘题目的深层含义。所谓“搭桥”，表面指小男孩用积木搭三座桥，内在的含义指人与人之间应该互相关爱，互相帮助，搭建一座心灵之桥。
（二）抓牢基础，录活运用
在记叙文中考查学生的基础知识，是一种常见的题型。主要形式有：考查语音（多音字），特别是受偏旁、方言影响易读错的字；汉字的正确书写；同义词、反义词（成语）的运用；词语的感情色彩的运用等。
如2006年南充市中考题《体贴的伤害》第一题：
“给加点的字注音：蹒跚寂寥”
这实际上是考查对词语的积累，积累了、记住了，答题时也就不会感到困难了。可见，在平时读书的过程中，要做到踏实、严谨，遇到不会的字词一定要查清楚。
（三）捕捉信息，分析人物
分析文章中的人物形象主要包括四个方面的内容：熟悉文章内容，能指认有关片断描写的人物是谁；了解文章中主要人物和次要人物；能说出并分析文章中刻画人物形象所用的描写方法（动作、语言、外貌、心理、细节、正面、侧面描写等）；能分析文章中人物形象的性格特征。
分析记叙文中的人物形象，可以从正面描写、侧面描写、细节描写、人物之间的关系几个方面人手。
如2007年宁德市中考题《你的眼神》：
“作者用质朴的语言讲述了一个男孩的故事。请你概括男孩这一人物形象的特点。”
……
