2009高考复习大纲：历史
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,中小学教辅,高考,历史,
作者： 高考命题研究组编
出 版 社： 西藏人民出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 1页数： 112印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787223024266包装： 平装编辑推荐
2009高考复习大纲
把握考纲要求，浓缩重点难点，科学规划备考
内容简介
兵法云：兵马未动，粮草先行。高考是一场大仗、硬仗，备考亦遵循此理。进入高三，即意味着面临高考，如何科学备考？很多者生虽踌躇满志，却感觉无从下手。为指导参加高考的考生制定出一套实用的复习策略，提高复习效率，本书编写组曾联合全国学习科学研究会考试研究中心，特别邀请了一批高考命题组专家和教学一线的特级、高级教师编写了《高考复习大纲》一书，帮助考生科学合理地规划高三复习，并针对考生复习备考做出全面指导。该书出版后，受到全国各地广大师生、教育科研工作者及各大媒体的关注和好评，多次进入开卷统计全国教辅畅销书排行榜前列。而且，该书由于具有权威、实用、价廉的特点，成为考生高三复习的必备工具书。
为满足广大考生的需要，编写组对复习大纲进行全面修订，特邀具有多年教学经验的特级、高级教师对高考的命题思想、命题原则、题型变化及考试趋势进行评述，以期对考生的复习和备考有更切实的帮助。
本书包括四大板块（详见“本书结构”），在三轮复习冲刺阶段，编写组还将推出《2009年考试大纲导读》，本系列．图书特为非课标地区考生准备，包括语文、数学（文科）、数学（理科）、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理10个分册。
目录
第一章高考命题趋势分析
第二章文科综合下历史科高考复习大纲
Ⅰ考试性质
Ⅱ考试内容
Ⅲ命题指导思想
Ⅳ考试形式与试卷结构
第三章重难点纲
第四章复习方法及备考建议
第一节复习方法
第二节备考建议
第三节复习计划与实施效果表
书摘插图
第一章 高考命题趋势分析
一、2007年高考试题评析
1．从考查的内容比较分析来看，以考查主干知识为主，知识分布相对合理。
基本保持着对学科内主干专题知识的考查，三大块的知识分布相对合理，但也要注意到2006年与2007年的全国文综卷I考查的选择题内容一反常态爆出“冷门”，如2006年作为多年高考一直未曾涉及的国际社会主义运动或无产阶级革命斗争史，竟以较大的比例出其不意地呈现在广大考生面前；2007年考查了课本上没有但又是常识性的知识点（谥号），还考查了比较多的非主干知识或教材中的阅读内容。
2．从考查的方向比较分析来看，近年的试题体现出以下几个特点：
（1）更加注重对文科综合能力测试中能力考核目标及要求的多层次考查，充分体现了以知识为载体，以能力立意的指导思想。
近年的试题，都以文科综合能力测试的考核目标及要求为命题指导思想，“考核目标”考查更全面，“考核能力要求”层次性更强。试题以教材知识为依托，通过创设新情境，使试题源于教材又高于教材，不拘泥于教材的表述，突出了学科能力的考查，突出了试题的选拔性。以2007年全国文综卷I为例，调动和运用知识中的理解能力考查题有：选择题第12、13、16、22题，分值16分，占16％。获取和解读信息的能力考查题有：选择题第15题，材料题第38题第（4）问第（1）小问、39题第1问，分值15分，占15％。获取、解读信息和调动、运用知识相结合的多层次能力考查题有：选择题第18，19，21，23题；主观题第40题第（2）问，分值32分，占32％。论证和探讨问题的考查题有：主观题38题第（2）问，分值7分。描述和阐释事物的能力在主观试题的表达中得到具体体现。
……
