新课标2009高考复习大纲：数学（文科）
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作者： 《高考复习大纲》编写组编
出 版 社： 西藏人民出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 2页数： 112印刷时间：开本： 大32开印次： 1纸张：I S B N ： 9787223021678包装： 平装编辑推荐
把握考纲要求，浓缩重点难点，科学规划备考
内容简介
兵法云：兵马未动，粮草先行。高考是一场大仗、硬仗，备考亦遵循此理。进入高三，即意味着面临高考，如何科学备考?很多考生虽踌躇满志，却感觉无从下手。为指导参加新课标高考的考生制定出一套实用的复习策略，提高复习效率，本书编写组曾联合全国学习科学研究会考试研究中心，特别邀请了一批高考命题组专家和教学一线的特级、高级教师编写了《2007课程标准高考复习大纲》一书，帮助考生科学合理地规划高三复习，并针对考生复习备考做出全面指导。该书出版后，受到全国各地——尤其是新课标地区广大师生、教育科研工作者及各大媒体的关注和好评，多次进入开卷统计全国教辅畅销书排行榜前列。而且，该书由于具有权威、实用、价廉的特点，成为新课标高考地区考生高三复习的必备工具书。
为满足日益增加的新课标高考考生的需要，编写组对新课标复习大纲进行全面修订，特邀具有多年教学经验的特级、高级教师对高考的命题思想、命题原则、题型变化及考试趋势进行评述，以期对考生的复习和备考有更切实的帮助。
本书包括四大板块（详见“本书结构”），在三轮复习冲刺阶段，编写组还将推出《2009年考试大纲导读》，本系列图书特为新课标地区考生准备，包括语文、数学（文科）、数学（理科）、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理10个分册。
目录
第一章高考命题趋势分析
第二章数学科高考复习大纲
1.考试性质
2.考试要求
第三章重难点纲要
第四章复习方法及备考建议
第一节复习方法
第二节备考建议
第三节复习计划与实施效果表
书摘插图
第一章 高考命题趋势分析
新课标理念下倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程，在这个过程中通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，发展学生的个性品质。从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力，也就是说课程改革将促进考试变以“淘汰”作基本特征为以“成功”作基本特征，变考查学生“不会什么”为考查学生“学会了什么”。人们对2007年数学试题的关注程度要甚于以往的任何一年。原因是2007年首次出现“课标卷”（指海南、宁夏、山东、广东卷）与“大纲卷”并存的局面。新课标的高考试题怎样出？难度如何？“课标卷”对“大纲卷”的影响程度有多大？今后的数学备考工作怎样安排？这些迫切需要解决的问题可以在重新研读考纲及数学科目考试说明，研究2007年“课标卷”和“大纲卷”试题中找到答案。下面从如下几个方面作以诠释。
1.坚持数学能力的考查。倡导主动性、研究性学习
数学研究性学习是学生学习数学的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学问题和现实问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流学习为主要学习方式的学习研究活动，给学生提供主动探索、合作学习、独立获取知识的机会。2007年的新课标试卷的一个特点就是突出了对学习能力、研究和探索能力的考查，这正是研究性学习所倡导的理念。
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