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　　分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,

作者： 马冲宇 著

出 版 社：

出版时间： 2008-8-1字数：版次： 1页数： 182印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787810972666包装： 平装内容简介

在传统的外语教学理论中，现代信息技术属于科技教学手段范畴，是一种教学辅助工具。然而，信息技术的飞速发展，其功能的日益强大使我们不得不重新审视它在外语教学中的作用。阿济莫夫(2004)指出，现代信息技术正在向一种特殊的、虚拟语言环境的工具转变。现代信息技术将超越科技教学手段的范畴，引起一系列的外语教学理论、方法、目的、手段以及教师和学生角色的变革。笔者认为，现代信息技术的最大意义就是能够借助它创建虚拟外语语言环境。书中介绍了国外最新的“外语虚拟世界”理论。“外语虚拟世界是将目的语国家虚拟在网络上的三维虚拟空间”(韦列加谢尔斯基2004：3)。它将外语语言环境中的各种因素：本族语使用者、各种媒体，城市、街道、交通、各种言语交际场景、文化背景等等虚拟到网络空间中供学习者学习、交流。外语虚拟世界是一个接近于真实的现实模型，可以使外语学习者完全进入到虚拟日常生活的目的语语言环境中，创造出事实上存在于外国的那种效果。文中构想，进入未来外语虚拟世界中的外语学习者可以随意收看外语电影、电视；浏览外文报刊、杂志；随时可以和本族语使用者进行各种形式的交际；可以到虚拟课堂选修自己需要的课程，进而形成实践一学习一再实践的循环周期。笔者认为，外语虚拟世界的出现可以解决我国缺乏语言环境的问题，我国的外语教学质量将因此得到质的提高。

目录

前言

第一章 中国俄语教学

第一节 中国俄语教学现状研究

第二节 中国俄语教学(初级阶段)存在的问题

第三节 互联网辅助外语教学概述

结论

第二章 俄语教学手段体系中的互联网研究

第一节 互联网辅助俄语教学的理论基础

第二节 基于互联网的俄语远程教学

第三节 基于互联网的虚拟语言环境

第四节 互联网中的俄语教师角色分析

结论

第三章 中国俄语网络教学资源的运用和研发

第一节 运用俄语网络资源获取真实的语料

第二节 俄语网络教学资源的研发

第三节 基于中国俄语本科教材的网络课程方案结论

结束语

参考文献

术语词典

 

 

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