初中物理课堂教学课型
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作者： 欧阳芬，彭隆辉主编
出 版 社： 吉林大学出版社
出版时间： 2008-3-1字数：版次： 1页数： 178印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787560137643包装： 平装内容简介
本书秉承课程改革目标要求为宗旨，紧紧围绕“初中物理课堂教学课型”这一主题，以充分体现课型教学“优化课堂环节，活化教学资源，绽放师生智慧”的特点，发挥课型教学“激活课堂，提高课堂质量和效果”的功能为编辑出发点。书中渗透了基本课型、教学实践、课型实施流程、实施的关键等内容，对课堂教学中涉及的步骤和环节加以详尽阐述，精选教学设计案例，并适当配以相关教学知识的链接，以求实现将现代教育理念融于课型教学中的旨意。
目录
总论 教学模式与课型
一、教学模式
（一）模式与教学模式
（二）教学模式的功能
二、课型
（一）课型的概念
（二）课型的分类
（三）课型的结构
三、课型与教学模式的关系
第一部分 新授课教学
第一章 物质教学
一、物质的形态和变化
（一）基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
二、物质的属性
（一）基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
三、物质的结构与物体的尺度
（一）基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
四、新材料及其应用
（一）基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
第二章 运动和相互作用教学
一、多种多样的运动形式
（一）基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
二、机械运动和力
（一）基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
三、声和光
（一）基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
四、电和磁
（一）基本课型
（二）课型实施流程
（三）课型实施的关键
第三章 能量教学
第二部分 其他课型教学
第一章 实验教学
第二章 复习教学
第三章 试卷讲评教学
参考书目
书摘插图
第一章 物质教学
（一）基本课型
一、物质的形态和变化
1.激趣导入
这是日常课堂教学中最常见而又最重要的一个环节。对于一堂新课来说，新颖独特、富有创意的开场白——引入新课，将会一下子把学生的注意力吸引到课堂学习的情境上来，并能引起学生求知的欲望和激发学习的兴趣，这为下面进一步的学习做好了充分的思想准备。教师根据教学内容和学生认知水平，灵活采取新颖独特、富有创意的引入方式，。将会对引导学生积极参与到课堂学习起到意想不到的效果。
链接
物理教学导语的设计
在设计导语时要注意：导语应为课堂教学服务，对调动学生的主动能动性起到积极作用；导语设计要结合教材和学生的实际；导语设计应紧扣教学内容、教材特色，不可千篇一律。导入新课的目的重在引起学生的兴趣，提高学习的积极性、主动性，揭示物理现象的本质。
（1）立竿见影——导入新课的简洁性
导入新课的基点是导，既然是导，在情境设置上就不能绕圈子、走弯路，造成课堂资源的浪费；在教学语言上就不能滔滔不绝而不着边际，让学生在视听和理解上感到吃力。导入新课的教学语言不仅要切中要害，还要简洁明快，起到立竿见影的效果。在导语中应逐步点化教学内容、结构特色，切入知识点。如学习分子运动时，一位教师是这样开头的：春天来了，冰雪熔化，到处盛开着美丽的鲜花，走进我们的校园，一股清香扑鼻而来，沁人心脾，令人陶醉。一股清香从哪里来？这就是分子的运动，下面就开始学习。这样切入主题仿佛是一堂阅读欣赏课，有效地克服了上课的单调乏味，使人耳目一新。
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