实验心理学:掌握心理学的研究(当代心理科学名著译丛)
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品牌: 坎特威茨
基本信息·出版社：华东师范大学出版社
·页码：552 页
·出版日期：2004年
·ISBN：7561724284
·条形码：9787561724286
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32开
·丛书名：当代心理科学名著译丛
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内容简介《实验心理学:掌握心理学的研究》一本严肃的教材，总是力图反映本领域已获公认的较为成熟的思想，所以一般要落后时代十年左右，尽管其所采用的成果可能是近期的。伍德沃思和坎特葳茨也不例外，前者概括了20世纪上半叶以前美国实验心理学以行为主义为主流思潮的成就，后者则总结了下半叶美国实验心理学以认知主义为主导思想的新成就。《实验心理学:掌握心理学的研究》是当代心理科学名著译丛中的《实验心理学——掌握心理学的研究》分册。全书共分两部分十五章，主要包括什么是科学的心理学、研究技术：观察与相关、心理物理学、知觉等等，就心理学的相关问题作了论述。《实验心理学:掌握心理学的研究》属《当代心理科学名著译丛》丛书，与伍德沃斯和斯科尔斯伯格所著的《实验心理学》齐名，并被人们称为20世纪美国实验心理学教材的代表之作，两本书都以其集时代之大成而在实验心理学界享有声誉，更由于实验心理学中的特殊地位而对心理学各个领域产生了巨大影响。
作者简介坎特威茨（Kantowitz.B.H.），美国西雅图市巴特尔记忆研究所人的因素交通中心的首席科学家。1969 年他从威斯康星大学获得了实验心理学博士学位。从1969-1987年他在印第安纳州西拉斐特市珀杜大学担任心理学的助教、副教授和教授。1974年坎特威茨博士被选为美国心理学会的一名特别会员。他曾经在俄勒冈大学的一个国家研究机构中做过心理健康方面的博士后，在挪威特隆赫姆市挪威技术研究所担任过工效学方面的高级讲师，以及在瑞典律勒欧大学担任过技术心理学方面的客座教授。他撰写和编著的心理学著作超过了12本。他在人的注意、心理负荷、反应时、人机交互作用以及人的因素方面的研究得到了教育部、国家心理健康研究所、国家航空航天局以及空军科研办公室的支持。他在《组织行为与人的作业》编辑部负责了五年，目前他负责《人的因素》刊物。
媒体推荐代译序
从伍德沃思到坎特威茨
在众多实验心理学著作中，有两本书堪称20世纪美国实验心理学教材的代表之作，一本是伍德沃思(Woodworth，R．S．)和斯科尔斯伯格(Scholsberg，H．)著的《实验心理学》(1955年，第二版)，另一本是坎特威茨(Kantowitz，B．H．)等人著的《实验心理学》(1997年，第六版)。两本书都以其集时代之大成而在实验心理学界享有声誉，更由于实验心理学在心理学中的特殊地位而对心理学各个领域产生了巨大影响。
编辑推荐《实验心理学:掌握心理学的研究》内容全面，条理清晰，结构合理，资料翔实，具有较高的科学性、系统性、理论性，可供相关人士阅读，参考。
目录
作者简介
从伍德沃思到坎特威茨（代译序）
前言
第一部分 研究的基本问题
第一章 什么是科学的心理学
对大千世界的探索
社会浪费
好奇心：科学的源泉
知识的来源
信念的确立
科学程序
科学解释的性质
什么是理论？
归纳法与演绎法
评估理论
中介变量
心理学的科学
心理学与真实的世界
小结
关键词
计论题目
第二章 研究技术：观察与相关
自然观察法
我们观察什么？
习性记录
挑动眉毛
新生儿测验
反应性
无干扰观察
无干扰测量
个案研究
调查研究
自然观察法的优缺点
相关研究法
相关系数
相关系数的解释
低相关：一个警告
复相关程序
原因：一个注解
小结
关键词
讨论题目
第三章 研究技术：实验
什么是实验？
实验的优点
为什么做实验
变量
自变量
因变量
控制变量
变量命名
多个自变量
多个因变量
实验设计
被试间设计
等组
被试内设计
……
第四章 心理学研究的道德
第五章 如何读和写研究报告
第二部分 实验心理学的基本原则与实践
第六章 心理物理学
第七章 知觉
第八章 注意与反应时
第九章 条件反射与学习
第十章 记忆与遗忘
第十一章 思维与问题解决
第十二章 个别差异与发展
第十三章 社会影响
第十四章 环境心理学
第十五章 人的因素
附录A 实验心理学：历史回顾
附录B 统计推理：导论
附录C 统计表格
参考文献
人名索引
主题索引
术语表
后记语表
后记
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文摘书摘
APA建议的另一条安全措施是，给参加者提供免遭伤害的保护。在参与研究的过程中，被试应当有一条途径与研究者保持联系。即使是最缜密、危险程度最小的研究计划都可能产生未曾预料的后果。因此，如果出现了问题，研究者应当向被试提供帮助和建议。在一个被认为是标准的、无害的记忆实验中，我们应允许被试(因挫折和不安)叫喊出来。而且那些愤恨实验者或实验的被试可以在实验的中途离开，此外也允许那些产生消极自我形象的被试中途离开。
由于意想不到的后果，谨慎的研究者需要提供详细的信息咨询，也就是说，研究者应向被试解释研究的基本目的。此外，研究者还要详尽地描述实验程序，以消除疑问或误解。
让我们将信息咨询和保护被试免遭伤害的原则应用于抑郁与记忆的实验。在这项研究计划的结尾，被试会拿到一张专业人员的电话号码单，可以与他们就个人因实验引起的抑郁带来的不愉快后果保持联系。实验结束的当天，实验者也会打电话给读过诱导抑郁句子的每位被试，以确定被试是否有任何消极的后果。
被试可以得到全面的信息咨询。他们会被告知情绪诱导程序方面的事情以及说明其后果是暂时的。另外，实验者还会解释实验设计和理论基础的其他细节，并回答被试提出的所有问题。
消除有害后果
在一项危险的研究计划中，仅仅给被试提供咨询信息和电话号码是不够的。如果被试长期遭受的有害后果是因为参加实验程序引起的，那么研究者有责任消除它。被试的愤怒情绪是很难逆转的，因为愤怒无法被预料和查明。然而，如果知道危险所在，有道德的研究者应该采取措施去尽量减弱它。
在抑郁与记忆实验中给予咨询信息之前，被试要朗读用于诱导愉快情绪的一系列自我参照的句子。这个练习被认为可以对抗先前诱导出的消极情绪的后效。然后，询问被试当前的心情，还要求被试用一句话讲述他们在实验结束后的心情并不比实验开始时糟糕。所有的被试都要做这种描述，如果他们感觉不好，那么在广位实验者的指导下，有一项集中的计划安排他们留在实验室里，直到他们感觉好了为止。
保密
除非得到许可，被试在实验中所做的一切都应当保密。有道德的研究者不会到处说“新生鲍比是笨蛋，他在我的实验中表现最差”这类话。特殊被试的个人信息，如他们对婚前性行为的态度或者其家庭经济收入，没有得到许可也是不能泄露的。保密原则看上去很直截了当，但是当研究者坚持这一原则时，就会遇到道德的两难境地。
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