问题与对策：中小学语文教育改革
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作者： 钟晓雨主编
出 版 社： 人民教育出版社
出版时间： 2000-10-1字数：版次： 1页数： 850印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787107137716包装： 平装内容简介
我们即将跨入21世纪。面对新世纪，如何进一步深化中小学语文教育改革，怎样评价建国以来，特别是改革开放20年来的语文教育，我们目前的中小学语文教育究竟还存在哪些问题，21世纪的中小学语文教育将向何处去，这是摆在全国广大语文教育工作者面前急需解决的问题。对此加以探讨和研究，不仅很有必要，无疑也有助于更好地改进我国中小学语文教育。
正是基于以上考虑，我们在人民教育出版社、课程教材研究所领导的关心支持下，决定编辑出版此书。
目录
前言
序
一
对当前中小学语文教育研究的几点意见
坚持改革方向，为提高国民的语文素质而努力
也谈中学语文教学
当前我国中小学语文教学改革的历史依据
谈当前语文教学存在的问题和改革意见
21世语文教育工作者的历史使命
新世纪中学语文教学若干问题的思考
关于语文教育的一点思考
语文教育纵横谈
美言教学百年概述
关于中学语文教育改革的几点思考
试论语文教育的稳定、改革与发展
旧话新说——兼谈语文教育的传统继承和革故鼎新
谈谈提高语文教学效率的问题
对当前语文教学改革问题的几点思考
“并瑕弃璧”不足取，“锄艾恐伤兰”也不必
中学语文教学的病因和疗治
把语文从应试的桎梏中解放出来
找准问题，研究对策——谈中学语文教学改革
对中学语文教学问题的几点看法及改革设想
不光去“破”，更要去“立”——也谈语文教学改革
浅谈叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育思想的几个基本观点
要准确地把握“三老”的语文教育思想
二
加强阅读的科学性和人文性
阅读教学十问
现代阅读意识与阅读训练思路
阅读教学三思录
阅读教学的现状与对策
三
怎样消除学生作文中的假话
中学写作漫议
作文主体论
我的作文教学观——作文三结合训练体系述评
感悟和生活，加速作文教学社会化的进程
关于建立开放式作文教学新体系的构想与初步方案
四
五
六
七
八
九
书摘插图
对当前中小学语文教育研究的几点意见
中小学的语文教育，多年来一直是基础教育中的难题。无数语文教育家和语文教师进行了大量教学改革的实验和理论研究，至今效果仍不理想。现在，又面临新世纪的挑战，可以说是旧账未了又添新账。严格地说，按照人才成长的周期看，现在研究21世纪的中小学语文教育问题，民经滞后了。因此，尽快地拿出成果并付诸实践，刻不容缓，亡羊补牢，犹为未晚。现在各行各业都在研究如何迎接21世纪，语文教学界也已经有不少文章发表了各式各样的意见。中国语文报刊会等三个单位主办这次座谈会，必将对今后中小学语文教育的探究和实践起到积极的作用。
对当前研究中小学语文教育，我有这样几点想法，在这里说出来供大家参考。
第一，语文水平的高低是多种因素构成的，也是一个人综合素质的重要表现。因此，提高和评判学生语文水平的任务绝不是语文教学一家所能独自承担得了的，应该由多学科共同承担起培养学生语文水平的职责，并以社会的需求为衡量学生水平的标准。今天只就教育谈教育，只就语文教育谈语文教育已经不行了。我希望今后研究中小学教育时，能有非语文专业的专家和社会各界人士参加进来，贡献意见。
第二，语文教学研究需要百花齐放，百家争鸣。多年来，语文改革实验已经有许多家，各有千秋。……
