现代汉语文字学
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品牌: 殷寄明
基本信息·出版社：复旦大学出版社
·页码：316 页
·出版日期：2007年
·ISBN：9787309055252
·条形码：9787309055252
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
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内容简介《现代汉语文字学》是教育部“高等教育面向21世纪课程教材”中现代汉语的系列教材之一。《现代汉语文字学》共有十一章约二十万字，系统地介绍了文字学在现代汉语课程中的性质、地位和特点。既有汉字的起源、发展，汉字的构制与类型等历时角度的纵论，也有汉字的结构、音读、规范、检索等共时平面的横描；注重吸收传统汉字学教材成熟的理论和优良的编撰方法，同时在继承的基础上有所创新，尽可能吸收学科前沿的一些科研成果，如第十一章汉字的信息处理。《现代汉语文字学》在每章后对本章的内容都有一小结，起到提纲挈领的作用；并附有思考和练习，可以巩固所学的知识。附录内容作为全书的有机组成部分，可与书中所论内容进行对照，并可满足不时查检之需。《现代汉语文字学》既可作为大学中文系现代汉语课程的文字学教材，也适合函授及社会各层次的自学自修需要。
目录
第一章 绪论
第一节 什么是现代汉语文字学
第二节 现代汉语文字的主要特点
第二章 汉字的性质
第一节 汉字系统的复杂性
第二节 汉字的基本性质
第三章 汉字的起源与发展
第一节 汉字的起源
第二节 汉字的发展
第四章 汉字的构制与类型
第一节 指事
第二节 象形
第三节 会意
第四节 形声
第五节 改造
第五章 汉字的结构
第一节 汉字结构的层次
第二节 汉字结构的类型
第三节 汉字结构的模式
第六章 汉字的功能
第一节 记录汉民族语言
第二节 承载汉民族文化
第七章 汉字的简化
第一节 汉字简化的理据
第二节 汉字简化溯源
第三节 汉字简化的方法及得失
第四节 汉字的拼音化与推广普通话
第八章 汉字的规范
第一节 汉字的标准化
第二节 规范汉字的使用
第三节 汉字的书写
第九章 汉字的音读
第一节 现代汉字中的多音字和同音字
第二节 形声字及其读音
第三节 汉字的认读
第十章 汉字的检索
第一节 形序检字
第二节 音序检字法
第十一章 汉字的处理
第一节 汉字信息处理
第二节 汉字的数理统计
主要参考书目
附录
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序言“现代汉语系列教材”是教育部“面向21世纪课程教材”的一个项目，也是复旦大学重点课程“现代汉语”建设的内容之一。
自20世纪60年代初教育部组织编写文科教材以来，围绕“现代汉语”这门课程，编写出版的《现代汉语》教材已有数十本之多，真是从无到有，景象繁荣。
那么，为什么还要编写这一套“现代汉语系列教材”?
我们的认识是:教材跟教学和科学研究密切联系，应该与时俱进，不断有所更新，使之更好地为国家培养现代化人才服务。近20年来，随着改革开放政策的实行，现代汉语的教学、科研和教材编写虽有显著变化和提高，但仍然问题较多，亟待继续改进。另一方面，国外语言研究的新理论、新方法和现代汉语各分支学科研究的新成果不断介绍进来，有助于我们拓宽视野，打开思路。而面向21世纪的我国高等教育，正亟须培养数量更多、素质更高的现代化人才，改 革教学内容和课程体系，并相应地编写出版与之相配套的各类各门课程的新教材。这样，我们编写“现代汉语系列教材”，客观上就适应了新的需要，获得了不可缺少的推动力，并有完成的可能性。2000年1月，“现代汉语系列教材”通过了教育部“面向21世纪课程教材”的出版审核。
这套“现代汉语系列教材”有何特色?
我们只是力求重点地在“继承性”和“创新性”这两方面做得好些，较好地处理继承与创新、基础与应用、稳定性与先进性、统一性与多样性等几方面的关系。纵观半个世纪以来出版的《现代汉语》教材，它们的内容有许多为时代所限，已显得较为陈旧和简单，但也有不少值得肯定和称道之处，更有几部是近年新编出版的，在内容的深度和广度方面有了新的突破，上了一个新台阶。教材不同于一般专著，内容必须具有继承性、稳定性的一面。本系列教材的编者在阅读、研究已有教材的基础上，首先试图较好地总结、吸取它们之中今天仍适用的知识内容。比如胡裕树教授主编的《现代汉语》，20世纪60年代初即出版初版本，其后70年代出版修订本，80年代出版增订本，90年代出版重订本，经长期“打磨”，迭次修改，这部教材在介绍基础知识和培养语言应用能力等方面是做得比较好的，受到读者和学界的肯定，印刷已40余次，印数达数十万册，至今犹行销海内外。本系列教材在编写过程中，就注意吸取了它的一部分内容和一些长处。对待其他教材也是如此。
文摘插图：
